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化工设备维修技术专业现代学徒制试点项目实施方案

化工设备维修技术专业现代学徒制试点项目实施方案

20158月,我院成功立项教育部现代学徒制试点单位项目,化工设备维修技术专业为试点专业之一,与镇海石化检安工程有限公司开展现代学徒制培养模式探索,共同培养化工设备维修技术专业人才。为做好我专业现代学徒制试点项目工作, 根据《教育部职成司关于开展现代学徒制试点工作的通知》(教职成司函【2015】2号)等文件精神,结合学院现代学徒制试点项目建设任务书,特制定本方案。

一、实施背景

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出:“开展现代学徒制等试点工作,深化产教融合、校企合作,提高人才培养针对性、实效性”。在校企合作人才培养模式的实施中,校企双方往往出现“学校热、企业冷”和合作难以持续进行的现象。我院与企业保持着天然的联系,坚持“依托行业、服务行业、提升行业”的办学宗旨,在开展产教深度融合方面积累了丰富的经验。镇海石化检安工程有限公司有我专业达成合作意向,签订现代学徒制联合培养协议。

二、试点专业基本情况

化工设备维修技术专业是我院的传统优势专业,办学历史悠久,师资力量雄厚,生产实训基地先进,考评鉴定项目齐全。

1、初步建设了一支校企共用的“四能型”的师资队伍

“四能型”教师是指既能当理论教师、又能当实训教师;既能当企业培训师、又能当工程师。化工设备维修技术专业现有教师36人,其中专任教师24人(见表1-1),合作企业提供的兼职教师12人(见表1-2),占33%。专任教师中“双师型”教师22人,占91.7%。实训教学团队中有2名教授级高级工程师,5名副教授,7名高级工程师,1名高级技师,其中6人具有高级企业培训师或培训师职业资格。形成了以学校、企业高级职称人员为双专业带头人、中高级职称教师为教学骨干的整体结构合理、专兼结合的教学团队。

3年团队成员相继参与了湖南省高职及中职焊接专业技能抽查标准和题库的开发,每年都参与中石化相关工种职业技能鉴定题库开发和修订等工作,与中石化长岭分公司合作开发了18本适合专业需要的岗位培训模块教材,主持与参与省市级教科研课题17项,参与企业科研开发23项,承接石化企业培训项目15个。

省级专业带头人:吴荐辕,副教授,高级企业培训师,国家职业技能鉴定高级考评员,湖南省评标专家,湖南省焊接学会会员。主持过2个职业教育省级重点建设项目,参与过5项企业应用技术课题,并曾被岳阳长炼兴长安装防腐工程公司聘请为技术指导专家。

院级专业带头人:潘亚夫,高级工程师,高级企业培训师,国家职业技能鉴定高级考评员,湖南省评标专家,中石化专家库成员,担任中石化长岭炼化公司职称评审委员会机械学组委员。曾帮助中石化长岭催化剂分公司解决常压釜进料端面密封改造等问题。

2、具有设施设备初步完善的化工设备维修技术生产性实习实训基地

化工设备维修技术生产性实习实训基地建筑面积为6400平方米,包括钳工实训室、机加工实训室等共10个实训室(表1-4),以及一个校中厂(岳阳长和机电有限公司),其中理实一体化实训室5间,设备总值615万元,能承担化工设备零部件加工(包括机加工、钳、管、铆、焊等)、化工设备安装与调试、化工设备维护维修等项目的实训,能接纳学生实训2000人日/年以上。实训室的设备按石油化工企业现有工种和岗位实际需要配备,设备完好率85%以上。这些实训场所能真实体现或仿真职业环境,为学生所学与所需“零距离”对接打下了良好基础。

3、职业资格鉴定及认证培训基本完备

我院职业资格鉴定及认证培训体系完备,拥有“国家职业技能鉴定所”、“石化行业特有工种职业技能鉴定站”以及“全国计算机高新技术考试站”,能对机泵维修钳工、车工、铣工、刨工、磨工、钻工、管工、铆工、焊工、绘图员等工种进行初、中、高级工及技师职业技能培训和资格鉴定。近三年来,累计完成化工设备维修技术专业学生的培训鉴定3000余人次,年均为1000人次/年,化工设备制造与维修相关工种的企业员工培训鉴定6000余人次,年均2000余人次/年。

4、具有校企合作共建共享专业教学资源库

①与中石化长岭分公司合作开发基于岗位需求的模块化培训包和考核平台;

②与中石化长岭分公司合作开发在线知识库

③与中石化长岭分公司开发的HSE安全教育认证标准及系统

④与中石化长岭分公司合作开发的中石化远程教育系统平台

⑤智慧数字校园网。

三、工作目标

经过三年探索实践,努力实现“六个一”工作目标:

----建立一个校企联合的招生招工机制;

----构建一个“一中心两课堂三主体四融合五到位六共建”的人才培养模式;

----打造一支校企共用的“四能型”(既能当理论教师、又能当实训教师;既能当企业培训师、又能当工程师)的师资队伍;

----健全一套简洁实用的流程性管理制度;

----建设一个基于MOOC理念的信息化教学资源及互动平台

----制订一个可供借鉴推广的现代学徒制实施工作标准。

四、组织机构及职责

学院成立了现代学徒制试点校企合作委员会,由院长担任组长,企业、学校相关处室系部负责人、企业专业技术人员、学校专业教师等组成工作小组,下设办公室和各试点专业工作小组。领导小组将定期研究现代学徒制试点工作中出现的问题和困难,形成保障有力、快速高效的工作机制,办公室归口负责试点工作的组织协调。

五、实施步骤

序号

时间安排

主要任务

具体措施

责任人

1

前期准备

2014年10月-201412

确定合作企业,明确校企合作方式与职责

市场调研、企业调研,签订校企合作协议,制订校企合作专业人才培养方案、标准和制度

何洁

201501月-2015年08

商定招生招工计划、进行招生招工联合宣传,确定现代学徒制试点班级

编制招生简章、招生宣传资料,签订,学院、企业、学生(学徒)签订三方协议

罗耀中

2

第一学年

2015年09月—2016年01月

在校,以学习公共文化、专业基础课程为主,基本技能训练在校内实训基地完成

制定课程标准、教学计划、实习实训标准和计划

何洁

潘亚夫

2016年03月

到合作企业进行入岗教育

编制入岗教育标准、计划和管理制度

王杰

2016年04月—2016年07月

在校,以学习公共文化、专业基础课程为主,基本技能训练在校内实训基地完成

制定课程标准、教学计划、实习实训标准和计划

潘亚夫

王杰

3

第二学年

2016年9月—2017年2

在校,以专业教师为主、企业师傅为辅,开展基于岗位工作任务的专业知识学习和专业技能训练

制定课程标准、教学计划、实习实训标准和计划

潘亚夫

王杰

2017年03月—2017年07

在企业,以师带徒和专业教师协助管理的方式进行岗位技能训练,完成岗位工作任务。

编制岗位技能训练标准、计划和管理制度

潘亚夫(学校)

钱宇安(企业)

4

第三学年

2017年9月—2018年7月

学生(学徒)到合作企业进行顶岗实习(实岗锻炼),以企业为主对学生进行培养与考核,学校确定对应的指导教师协助管理。学生(学徒)毕业时考核合格者,取得大专毕业证书和职业资格证书。

编制顶岗实习标准、实习计划、管理制度

潘亚夫(学校)

钱宇安(企业)

六、保障措施

1、政策保障。在已有的与企业合作政策基础上,制订校企在现代学徒制试点过程中的职责分配、成本分担、风险防控等政策,并通过政府对相关企业实施高技能人才培养优惠补贴等政策,推进校企合作可持续化。制定试点工作绩效考核办法及激励机制,评选先进实习单位、先进试点班、优秀实习指导教师、企业师傅和优秀学徒,提高有关方面的荣誉感和积极性。

2、机制保障。一是决策机制。包括项目组团队内部事务决策机制,以校企专家共同组成的学院专业建设指导委员会为载体,由行业企业专家、专业教师等共同参与的专业教学标准、课程标准、岗位标准、实习实训标准等的研究决策机制等。二是会商机制。学院定期走访企业,定期召开工作推进会。三是运行机制。将全面计划管理、全面预算管理、绩效管理应用于试点工作,统筹规划、分步实施,逐步落实。四是监督检查机制。除项目组人员自查外,学院委派督导定期检查分析试点工作进展情况,并定期与合作企业共同评估试点工作情况。  

3、经费保障。建立试点工作经费多元投入机制。学院设置专项经费,合作企业以其培训经费用于企业学徒培养,学院充分利用与中石化长岭分公司关联交易协议、移交协议及其补充协议等,最大限度挖掘学院在企业员工培训鉴定方面的资源用于试点工作,努力实现低成本、高质量和高效率。  

七、预期成果

1、预期推广及应用范围

a、首批企业合作开展现代学徒制试点,待成功后,可从现有试点的化工设备维修技术专业向更多专业推广。

b、从首批合作企业向所在区域其他企业及学院四大类目标就业企业(特别是石化工业园区企业和新建扩建企业)推广。

c、可从本院向兄弟院校推广。

2、受益面

a、学院:可优化工学结合人才培养模式,开拓新的招生与就业渠道,充分利用校内外各种资源开展教育教学,高效运行招生、培养与就业联动机制。

b、学生:入学即入厂,毕业即上岗,学习期间可享受国家和企业补贴,就业更有保障,更得企业认同。

c、石化企业:可增强员工培养的针对性和稳定性,缩短培养周期,通过MOOC平台缓解在岗工学矛盾,实现员工终身学习。

d、区域经济:更好地满足区域内石化企业对高素质技术技能型人才的需求,有利于企业实现安稳长满优生产。

化机教研室

2015年10月