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电气设备应用与维护专业现代学徒制试点项目实施方案

电气设备应用与维护专业现代学徒制试点项目实施方案

20158月,我院成功立项教育部现代学徒制试点单位项目,电气设备应用与维护专业作为试点专业之一,与岳阳长炼机电工程技术有限公司开展现代学徒制培养模式探索,共同培养电气设备应用与维护专业人才。为做好我院电气设备应用与维护专业现代学徒制试点项目工作, 根据《教育部职成司关于开展现代学徒制试点工作的通知》(教职成司函【2015】2号)等文件精神,结合我院现代学徒制试点项目建设任务书,特制定本方案。

一、实施背景

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出:“开展现代学徒制等试点工作,深化产教融合、校企合作,提高人才培养针对性、实效性”。在校企合作人才培养模式的实施中,校企双方往往出现“学校热、企业冷”和合作难以持续进行的现象。我院与企业保持着天然的联系,坚持“依托行业、服务行业、提升行业”的办学宗旨,在开展产教深度融合方面积累了丰富的经验。岳阳长炼机电工程技术有限公司与我院同属中石化集团长岭炼化公司的二级单位,改制出来后不仅有扩大生产规模,提高员工素质的迫切愿望,而且与我院具有坚固的感情纽带和合作基础,能够保证项目的顺利进行。

二、试点专业基本情况

电气设备应用与维护专业湖南石油化工职业技术学院特色专业2011年成为央财支持服务型重点建设专业,2012年在湖南省说专业竞赛中荣获二等奖,先后岳阳长炼机电工程技术有限公司、武汉检安石化工程有限公司等企业积极探索“工学交替”、“项目化教学”、“订单式培养”等育人模式

本专业现有教师16人,高级职称教师8人,双师型教师16人,比例达100%,中高级考评员10人,企业兼职教师10多人,拥有校内实训室12个,校外实习实训基地10多个,与中石化长岭分公司、岳阳长炼机电工程技术有限公司、湖南东方电器责任有限公司、武汉检安石化工程有限公司、重庆金维实业有限公司、镇海炼化检修安装公司,均建立有良好的长期合作关系

本专业校内实训基地有:PLC与变频器实训室、PLC组态控制实训室、单片机实训室、电气控制实训室、机床排故实训室、电子线路安装实训室、电力电子技术实训室、电工技术实训室、传感技术实训室、电机拖动实训室、电机拆装实训室、电子CAD实训室等。

三、工作目标

1、形成地方政府、学校、企业三方联动的现代学徒制长效机制,为石化企业和区域经济的转型升级及持续发展提供高素质技术技能人才

2、校企联动共同制定面向石化行业的“双证融通”现代学徒制人才培养方案创新实践双主体育人的人才培养模式

3、逐步完善面向大型石化企业的现代学徒制培养管理体系

4、构建“课岗对接”的现代学徒制教学计划及课程体系

5、校企联合完善岗位考核标准和企业实践技能标准

四、组织机构及职责

系部成立了以系主任为组长,企业负责人为副组长,电气教研室主任、专业带头人、企业车间主任为为成员的领导工作小组,负责电气设备应用与维护专业现代学徒制试点项目建设的组织发动,实施方案审核、教学资源的调配等相关事宜。同时建立了由系部主任罗耀中牵头,专业带头人、专业教研室成员、指导师傅组成的工作小组,负责组织课程的研发、教学改革计划和实施方案的制定、教学资源的整合等相关工作任务。

五、实施步骤(列表形式按序号、时间安排、主要任务、具体措施、责任人格式)

序号

时间安排

主要任务

具体措施

责任单位或责任人

备注

1

2015、8

申报教育部现代学徒制试点单位项目

学院成功立项教育部现代学徒制试点单位项目,电气设备应用与维护专业作为三个试点专业之一,确定为学院重点建设专业。启动电气设备应用与维护专业现代学徒制人才培养方案制定工作等。

湖南石油化工职业技术学校

岳阳长炼机电工程技术有限公司

2

2015、8

项目启动、校企双方调研并修改制定教学计划,合作开发基于岗位技能通用知识模块

组织召开电气设备应用与维护专业现代学徒制人才培养方案制定专业教学指导委员会第一次研讨会,与行业专家沟通前期调研结果,分析以往人才培养方案存在的不足,形成项目人才培养方案初稿。

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

3

2015、912

招生,成立“现代学徒制”班,第一学期开课

根据人才培养方案和机电公司现状,“现代学徒制”班学生签订合同,实施第一学期教学计划。

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

4

2016、12

总结第一学期情况,为后期教学及人才培养做准备。

组织召开电气设备应用与维护专业学徒制人才培养方案制定专业教学指导委员会第二次研讨会,审议并通过2016级电气设备应用与维护专业学徒制人才培养方案,对其中实施细节和要点提出修改意见,最终形成2016级电气设备应用与维护专业学徒制人才培养方案。

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

5

2016、32017、6

运行“车间共享课堂”教学模式,构建“课岗对接”的专业教学计划与课程体系,实现教学内容与岗位标准无缝衔接

双导师指导实施岗位课程教学,校内进行专业核心课程学习与核心能力培养,在企业进行轮岗实践教学,培养学生的岗位适应能力,实施校企共同评价,探索学徒制企业实践教学体系建设,企业指导师傅队伍建设,以及学徒制培养体制机制建设等。

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

6

2017、7-8

巩固完善中期成果

进一步完善电气设备应用与维护专业学徒制人才培养方案,跟企业及相关部门为落实培养方案的实施做准备。

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

7

2017、92018、6

综合实践能力培养,高素质技术技能型人才形成

安排学生在职业岗位核心进行能力培养,培养学的技术应用能力与岗位综合实践能力。总结现代学徒运行体制与机制,完善企业实践教学体系及企业导师制制度,总结完善相关制度,根据企业实际岗位工作内容修订岗位课程,解决运行过程中存在的问题,优化现代学徒制人才培养方案与相关考核评价标准。

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

8

2018、7

撰写总结报告

从教学模式、制度体系、课程资源等方面总结建设成效,剖析项目实施过程中存在的主要问题及改进措施

湖南石油化工职业技术学校:王彪

岳阳长炼机电工程技术有限公司:刘琢华

六、保障措施(政策保障、制试保障、经费保障等)

1、学设立现代学徒制建设专项经费,校企共同积极研究和探索技术技能人才培养成本分担机制。学校将设立专项资金,支持试点专业开展学徒制项目,该资金实施专款专用,主要用于企业教师的课时津贴、学生企业实训往返交通费、人才培养方案修订、课程开发费、制度建设等;企业为学生购买意外险。

2、共享紧密合作的骨干企业人力、设备资源,统筹利用好校内实训基地和校外企业实训实习岗位等教学资源,形成企业与学校联合开展现代学徒制的长效机制。学校投入专项经费建设和完善试点专业现有的校内实训基地,做好基础性实训设备与企业生产设备的衔接工作。重点支持试点专业教科研项目,在教科研项目立项,专业经费投入,课程教学改革,实验、实训室建设,师资培训,设备购置等方面予以重点倾斜。建立考核激励机制,完善现代学徒制建设各项工作考核的激励机制,充分调动现代学徒制建设人员的积极性和能动性。

3、建设专兼结合的、相对稳定的、高水平的“双师结构”教学团队,制订劳模、技能大师、首席工人等在内的双导师管理办法,建立校企共同遴选、培养、互聘、考核机制,明确薪酬津贴标准,以及导师岗位责任制度。学校参与现代学徒制试点工作的教师,教学工作量将另行计算,保障教师往返企业的交通费,并给予一定的工作津贴。

4、做好“双证书”融合的人才培养方案制订和专业教学资源建设。围绕技师培养结构化课程,校企开发教学素材、课件、模块、课程四位一体的、教学内容与职业标准对接的教学资源体系,建设资源共享的应用平台,支持学生转变学习方式、教师转变教学方式。

5、针对现代学徒制的技术技能人才培养特点,校企共同建立工学结合的教学运行与质量监控体系,建立体现现代学徒制特点的管理制度,共同实施培养过程管理。重点包括完善学徒培养管理机制,明确校企双方职责、分工,明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等;建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度,制订学分制管理办法和弹性学制管理办法;创新考核评价与督查制度,制订以育人为目标的实习实训考核评价标准,建立多方参与的考核评价机制;落实学徒的责任保险、工伤保险,确保人身安全,保障学徒权益。

6、制定质量评价、监控标准及实施方案根据现代学徒制实施需要,创新教学评价方法。在项目实训和企业岗位培训环节,聘请企业专家担任“外考官”,系部与企业共同成立现代学徒制教学质量监控小组,共同管理学徒、师傅、教师的教学实施。结合顶岗实习系统和大学生职业成长规律等信息系统进行督导监控和调整控制,通过对教学质量的持续监督,定期收集有关教学工作质量、教学成果质量等方面的信息,在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题,对教学行为及时调控,以稳定与提高教学质量。逐步健全企业的岗位培训检查制度、听评课制度、培训质量分析制度、学徒评教制度等质量监控制度,提高企业培训质量。校企双方要共同管理,形成一个良好的质量监控循环网络,以确保教学与培训安全、规范、有序,确保教学质量稳步提高。

七、预期目标

1、形成地方政府、学校、企业三方联动的现代学徒制长效机制,为合作企业的转型升级及持续发展提供高素质技术技能人才;

2、形成现代学徒制人才培养模式,供同类院校和专业参考,申报省级教学成果奖;

3、校企共同开发完成切合企业岗位需求的岗位课程;

4、建立完善的“双导师”制,形成校内与校外导师相结合、学徒师傅与岗位师傅相结合的有效运行机制;

5、与合作企业共同完成学徒制实践教学体系建设与岗位工作任务书的开发,形成丰富、全面、完整的教学资源。

电气教研室

2015年10月