欢迎光临: 湖南石化职院 - 现代学徒制试点项目专题 - 附件材料 - 3-22015级化工设备维修技术专业现代学徒制人才培养方案
3-2
2015级化工设备维修技术专业现代学徒制人才培养方案



             

人才培养方案开发团队

项目组长:

潘亚夫  湖南石油化工职业技术学院   高级工程师

项目副组长:

钱宇安  镇海石化建安工程有限公司   高级工程师

项目组成员:

   湖南石油化工职业技术学院   讲师,工程师

方建平  镇海石化建安工程有限公司   高级工程师

何宗旺  镇海石化建安工程有限公司   高级工程师

杨海林  岳阳兴长石化股份有限公司   高级工程师

……

                                                             

 

一、专业基本信息              1

(一)专业名称              1

(二)专业代码              1

二、入学要求              1

(一)招生对              1

(二)学制              1

三、培养目标              1

四、职业范围              1

(一)就业岗位              1

(二)拓展岗              2

五、人才培养规格              2

(一)思想素质              2

(二)文化素质              2

(三)职业能力              3

六、人才培养模式              3

七、校企双方职责              4

八、主要职业资格证书              4

九、毕业基本要求              4

十、课程结构              5

(一)设计思路              5

(二)职业能力分析              7

(三)学徒岗位标准              8

1职业守则              8

2、岗位标准              8

(四)课程体系设计              9

5 专业课程设置表              10

(五)综合实践和岗位训练环节设计              10

十二、主干课程设置要求              13

(一)              公共基础课              13

(二)专业基础课              13

(三)岗位模块课程              18

(四)综合实践课程              24

(七)选修课程              25

(八)毕业设计              25

1、选题要求              25

2、毕业设计成果              25

3、指导教师要求              25

(九)顶岗实习              25

1、概述              25

2、实习目标              26

3.实习指导教师要求              27

4.实习计划              27

十三、课时与学分分配              28

十四、教学活动时间分配              28

十五、专业和岗位技能综合考核要求              29

十六、教学实施方案              29

(一)教学组织形式              29

(二)主要教学方法              30

十七、教学评价要求              32

(一)评价方法多样化              32

(二)评价主体多元化              32

(三)评价内容标准化              32

十八、师资配置              33

(一)总体要求              33

(二)专兼职教师数量与要求              33

(三)岗位师傅聘请与管理              34

(四)教师培训与实践的要求              34

(五)师资情况汇总              34

十九、实习实训条件              36

(一)校内实践教学条件配置情况              36

(二)校外实践教学条件配置情况              36

(三)教学资源的配置              37

二十、现代学徒制专业人才培养方案制订说明              37

(一)制订依据              37

(二)制订目的              37

(三)制订思路和制订办法              37

(四)执行说明              38


6

化工设备维修技术专业人才培养方案

一、专业基本信息

(一)专业名称

化工设备维修技术(机泵维修方向)

(二)专业代码

530209

二、入学要求

(一)招生对象

高中毕业生及以上学历者

(二)学制

全日制学历教育三年

三、培养目标  

本专业方向主要面向镇海炼化建安工程有限公司,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具备“石化特质、劳模潜质”从事石油化工装置动设备的安装、维护、检修工作,掌握石油化工动设备维修岗位(群)专业知识,具有石油化工动设备维修岗位(群)操作技能(能力)和职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才

四、职业范围  

(一)就业岗位

就业岗位如下表1所示。

1 本专业就业岗位及资格证书

就业岗位

职业资格证书举例

颁证单位

化工维修钳工

化工维修钳工职业资格证(四级)

湖南省人力资源和社会保障厅

(二)拓展岗位

拓展岗位如下表2所示。

2  本专业拓展岗位及资格证书

就业岗位

职业资格证书举例

颁证单位

铆工

铆工职业资格证(四级)

湖南省人力资源和社会保障厅

起重工

起重工职业资格证(四级)

湖南省人力资源和社会保障厅

五、人才培养规格

(一)思想素质

1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有坚定的社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观,具有诚实守信、敬业爱岗、忠于职守、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。

2.掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

3.具有崇高的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好职业道德行为习惯和法律意识。

(二)文化素质

1.具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文化艺术欣赏能力。

2.具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能,数学思维能力以及观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力。

3.具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。

4.掌握体育与健康的知识、体育技能和方法,具备健康人格和较强的体能素质。

5.了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。

6.了解石油化工动设备维修技术领域的新技术、新工艺、新方法、新材料的发展和应用趋势。

7.具备生产、生活中必备的安全常识和自我保护意识。

8.具备基本的法律常识和良好的守法意识,具有节能减排、环境保护意识。

(三)职业能力

1、基本职业能力

1)具备识读一般难度机械零件图,能手工和运用绘图软件绘制一般难度零件图的能力。

2)能够掌握常用工程材料牌号、性能、热处理基本知识;以及依据设备工作条件合理选择材料和制造工艺的能力。

3)掌握工程力学基础知识,能够解决一般载荷状态下设备校核、诊断等问题。

4)具备一定的常用机械零部件、传动装置的分析、计算、应用能力。

5)具备查阅标准、一般专业文献和手册的初步能力。

6)具备基本的英文阅读能力。

2、岗位核心能力

1)能完成常用泵的安装、调试、维护、检修;

2)能完成常用活塞式压缩机的安装、调试、维护、检修;

3)能基本完成对常用离心式压缩机的安装、调试、维护、检修;

4)能基本完成对常用工业汽轮机的安装、调试、维护、检修。

3、职业拓展能力

1)具有安全检维修和使用常用检修工量器具的能力。

2)具有全面质量管理的基本知识和质量、成本意识。

3)具备现代企业班组管理的基本知识和初步能力。

六、人才培养模式

根据现代学徒制“双元育人,工学交替”的特点,按“一中心两课堂三主体四融合五到位六共同”的人才培养模式,具体就是要围绕高素质技术技能型人才培养这“一个中心”,通过教室与岗位“两个课堂”开展教学;充分发挥人才培养活动中学校、企业、学生“三个主体”的不同作用;实现学徒与学生、教师与师傅、考试与考核、学历与证书“四个融合”; 确保学生的企业学徒身份、工作岗位、待遇、学金、校企成本分担、风险防控“五个到位”;实现人才培养方案、基于MOOC理念的信息化教学资源及互动平台(含“公共基础平台+岗位任务模块”的校企一体化课程体系)、理实一体教材、校企一体教学过程、学生评价与考核标准、双师(教师与师傅)队伍 “六个共建”,真正做到校企一体化育人。

、校企双方职责

校企共同建立教学运行与质量监控体系,共同加强过程管理。指导合作企业制定专门的学徒管理办法,保证学徒基本权益;根据教学需要,合理安排学徒岗位,分配工作任务。学院和合作企业共同实施考核评价,将学徒岗位工作任务完成情况纳入成绩考核范围。在学徒制试点班级,构建学校和企业共同参与的立体多元教学质量评价体系,参照企业用人标准,行业技术标准建立相关评价机制,进行职业能力评估考核,并试行部分课程考试与职业资格鉴定的衔接统一。

、主要职业资格证书

机泵维修钳工中级工证(四级)

、毕业基本要求

1.企业和学校操行评定合格,具有本专业良好的职业素养。

2.完成本专业系统的专业知识学习和技能训练,考核成绩合格。

3.完成学徒岗位工作任务及岗位技能训练并考核合格。

4.完成教育部高等学校学生艺术限定性选修课之一并考核成绩合格。

5.参加社会实践活动累计两周以上并且在学期间要至少参加一次社会调查,撰写一篇调查报告。

6.参加半年以上顶岗实习并成绩合格。

7.完成毕业设计并答辩成绩合格。

8.获得机泵维修钳工的中级(四级)以上职业资格证书。

课程结构

(一)设计思路

构建原则:根据专业定位与培养目标,按照镇海炼化建安工程有限公司职业岗位对应生产过程及任务、岗位任务构建课程结构的思路,构建本专业的课程体系和课程结构, 如图1所示。

)职业能力分析

本专业课程是以现代职教理念即以就业岗位工作过程为导向构建的课程体系,其开发过程是:根据确定的职业岗位群,先分析其典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等),得出完成典型工作任务对应的职业能力,结合国家职业技能标准要求和毕业设计的要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。

通过企业调研与论证,本专业对应的职业岗位的典型工作任务有:离心泵检维修、离心压缩机检维修、活塞式压缩机检维修、汽轮机检维修、设备状态监测等。工作任务及其对应的职业能力详见表3

3 典型工作任务与职业能力分析表

序号

典型工作任务

职业能力

1

T1:离心泵及安装修理技术

A1l:阅读离心泵的说明书

Al2:技术图纸的阅读、绘制能力

A13:钳工工具的使用能力

A14:离心泵的安装、修理、调试

Al5:离心泵的运行、维护

2

T2:活塞式压缩机及安装修理技术

A21:阅读活塞式压缩机的说明书

A22:技术图纸的阅读、绘制能力

A23:活塞式压缩机的安装、修理、调试

A24:活塞式压缩机的运行、维护

3

T3:离心式压缩机及安装修理技术

A31:阅读离心式压缩机的说明书

A32:技术图纸的阅读、绘制能力

A33:离心式压缩机的安装、修理、调试

A34:离心式压缩机的运行、维护

4

T4: 汽轮机及安装修理技术

A41:阅读汽轮机的说明书

A42:技术图纸的阅读、绘制能力

A43:汽轮机的安装、修理、调试

A44:汽轮机的运行、维护

5

T5:机泵状态监测

A51:机泵状态监测的方法和要求

A52:机泵状态监测的实施

A53:机泵故障诊断的方法

注:表中典型工作任务栏以T开头进行编码,例如T5表示第5项典型工作任务的代码。

职业能力栏以A开头进行编码.例如A53表示第5项典型工作任务对应的第3项职业能力的代码。

(三)学徒岗位标准

1职业守则

1)遵守法律、法则和有关规定。

2)爱岗敬业、具有高度的责任心。

3)严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安装操作规程。

4)工作认真负责,团结合作。

5)爱护设备及工具、夹具、刀具、量具。

6)着装整洁,符合规定;保持工作环境清洁有序,文明检修。

2岗位标准

企业学徒岗位标准如下表4所示。

4  企业学徒岗位标准

岗位功能

工作内容

技能要求

相关知识

一、安全及技术准备

(一)劳动保护与作业环境准备

1.能对作业场地进行安全技术检查

2.能对起重机械进行安全技术检查

1.安全技术知识

2.简单起重机械的安全操作技术

(二)技术准备

1.能读懂设备说明书

2.能读懂施工图样

1.通用机械传动件知识

2.机械传动和液压传动基础知识

二、安装与调试

(一)物料、工具准备

1.能正确选用安装专用工具

2.能根据要求正确选用型钢、垫铁等安装辅助用料

3.能进行安装及调试所需工具、量具的准备

1.专用工具、器具的使用

2.设备安装技术要求

(二)设备搬迁、安装、调试

1.能进行小型设备安装基础的检查

2.能进行小型设备的就位、调平及安装

3.能根据技术要求通过安装过程对配合情况进行调整

4.能对小型旋转机械的装配情况进行调整

5.能安装常用类型的密封组件

6.能完成静平衡校正

1.设备安装基础的制作及检查知识

2.设备安装知识

3.公差与配合、装配工艺技术知识

4.设备运行与操作知识

5.密封结构原理

6.静平衡原理

(三)检查

1.能检查安装完毕的设备连接是否牢固可靠

2.能检查齿轮啮合的正确性,并能作相应调整

3.能检查转轴连接的对中情况

1.安装规范

2.齿轮结构及啮合的基本知识

三、维修与改良

(一)作业准备

1.能正确选用润滑油

2.能通过维修前的检查,确定设备的修复件、更换件

3.能进行维修作业中辅助材料的准备

4.能制作检修所需的辅助工期器具,能磨出各种几何角度的钻头,并掌握錾子、刮刀等工具的热处理方法

1.机械摩擦、磨损知识

2.润滑基本知识

3.设备的修复件、更换件的确定方法

4.辅助材料的种类及其应用方法

5.刀具切削原理及钻头几何角度知识

6.基本热处理常识

(二)设备润滑、保养、修理及改良

1.能判断润滑油是否失效

2.能对一般运动副进行修复

3.能维修各类常用密封元件

4.能修补各类零部件缺陷

5.能判断、维修简单液压传动装置

6.能进行机组对中,并能正确连接

1.常用润滑油(脂)密封油的名称、牌号、性能、用途及基本管理要点

2.滑动轴承修理和调整

3.滚动轴承的装配和调整

4.动压、静压、动静压轴承的工作原理及装配知识

5.密封基础知识

6.相关液压传动知识

7.机组对中要求

(三)检查

1.能进行设备的定期检查

2.能分析、判断设备润滑油是否变质

3.能通过感官判断机械设备运行是否异常,能分析并排除常见故障

4.能确定机组滑销定位系统是否正常

1.设备定期检查的内容

2.润滑油变质的判定方法

3.一般设备几何精度测量误差的方法

4.减少几何精度测量误差的方法

5.机械设备常见故障的产生、表现形式和排除方法

)课程体系设计

按基于“素质核心,能力本位”的课程理念,本专业经过与企业专家研讨分析,引入国家职业技能鉴定标准和石化行业标准,将典型工作任务的职业能力结合化工维修钳工作业相应职业岗位对应的职业资格要求,归类出离心泵检维修、离心压缩机检维修、活塞式压缩机检维修、汽轮机检维修、设备状态监测等行动领域,构建了基于工作过程的项目化职业能力训练课程体系,专业领域课程及对应的主要教学内容见表5

5 专业课程设置表

序号

专业课程

名称

工作

任务

职业

能力

主要教学知识点

1

离心泵及安装修理技术

T1

A1-1A1-5

K1-1:离心泵的结构、工作原理

K1-2:离心泵的操作与使用

K1-3:离心泵的故障分析与诊断

K1-4:离心泵的安装

K1-5:离心泵的检修方法

K1-6:离心泵的检修施工管理

K1-7:钳工量具使用方法

2

活塞式压缩机及安装修理技术

T2

A2-1A2-4

K21:活塞式压缩机的结构、工作原理

K22:活塞式压缩机的操作与使用

K23:活塞式压缩机的故障分析与诊断

K24:活塞式压缩机的安装

K25:活塞式压缩机的检修方法

K26:活塞式压缩机的检修施工管理

3

离心式压缩机及安装修理技术

T3

A3-1A3-4

K31:离心式压缩机的结构、工作原理

K32:离心式压缩机的操作与使用

K33:离心式压缩机的故障分析与诊断

K34:离心式压缩机的安装

K35:离心式压缩机的检修方法

K36:离心式压缩机的检修施工管理

4

汽轮机及安装修理技术

T4

A4-1A4-4

K41:汽轮机的结构、工作原理

K42:汽轮机的操作与使用

K43:汽轮机的故障分析与诊断

K44:汽轮机的安装

K45:汽轮机的检修方法

K46:汽轮机的检修施工管理

5

机泵状态监测

T5

A5-1A5-3

K51:机泵状态监测的概念、内容

K52:振动概念与分类

K53:传感器的结构、工作原理、安装与使用

K54:机泵振动检测的标准

K55:故障的判断

6

机械制图

T1

T5

A1-1A5-3

K6-1:机械制图的标准

K6-2:三视图

K6-3:轴测图

K6-4:零件图

K6-5:装配图

K6-6:测绘与AutoCAD绘图

7

钳工基础

T1

T5

A1-1A5-3

K7-1:钳工基础知识

K7-2:测量工具的使用

K7-3:锉削的基础知识和基本技能

K7-4:锯割的方法与训练

K7-5:刮削的方法与训练

)综合实践和岗位训练环节设计

在课程内容设置方面,本专业注重对接岗位群需求,对课程内容加以整合,理论实践并重,部分实用性、操作性强的教学内容其实践技能测试比重达到60%以上,综合实践主要教学内容见表6

6 主要综合实践教学环节设置表

序号

专业技能目标

主要内容

参考学时

1

离心泵及安装修理实训

了解泵输介质知识;掌握离心泵工作原理、结构原理,离心泵的运行特性、汽蚀及防护、轴向力、径向力及平衡,密封原理及结构等。

离心泵拆卸、装配、试运行训练,离心泵找同心、主轴弯曲测量、转子跳动测量、窜量测量、口环间隙测量、机械密封定位等。

154

2

活塞式压缩机及安装修理实训

了解压缩机压缩介质基础知识;掌握活塞压缩机的分类、工作原理、性能参数、调节,活塞压缩机中作用力、惯性力平衡、飞轮矩确定、主要工作部件结构原理等

活塞式压缩机拆卸、装配、气缸止点间隙测量与调整、气缸圆度、圆柱度的测量、连杆大头瓦间隙测量与调整、十字头销与铜套配合间隙的测量、活塞、活塞环、活塞杆检查、气阀检查、齿轮油泵检查、润滑、冷却系统检查等

176

3

离心式压缩机及安装修理

掌握离心式压缩机的工作原理、结构特点、运行特性、能量损失及主要工作部件结构原理等。

离心式压缩机拆卸、装配,主轴弯曲、转子跳动测量,轴瓦检修、干气密封检修,气封、轴封、油封检修等。

64

4

钳工基本功训练

掌握常用工量具使用知识,尺寸公差、形位公差知识;学会划线、锯割、锉削、钻孔、螺纹加工、削、刮削等基本技能

钳工划线、锯割、锉削、钻孔、螺纹加工、削、刮削、磨、锉配等

168

5

机械制图

掌握制图基本知识、零件图基础、计算机绘图基础、装配图基础、零部件测绘

制图训练,测绘训练,计算机绘图操作。

174

6

毕业设计

培养和提高学生对所学理论、知识和技能的运用能力,加强学生创新意识、创新能力和创新精神,培养学生实事求是的科学精神,严肃认真的工作态度、良好的团队协作精神和优秀的职业道德修养,提高学生综合实践能力。

方案设计类:

机泵检维修施工方案

机泵安装方案

机泵改造方案

112

7

认识实习

了解本专业领域涉及的主要技术范畴及专业课程之间的关系和实际应用情况,增进感性认识,把专业课的内容从概念上与实践对应起来,为后续专业课的学习打基础。

了解石油化工企业的生产装置的设备的名称、类型、结构、规格,维护、维修方法和要求。

28

8

顶岗实习

对在校所学知识进行巩固、加深,通过理论与实践相结合,及对实习单位供配电系统、生产系统电气设备安装与调试、操作与管理、设计与维修等进行全面的理解和应用,增强动手能力,为后期职业生涯夯实基础。

实习单位安全教育培训,熟悉实习岗位的岗位责任,实习单位设备使用管理、维修维护、团队协作精神,企业的生产管理机制及其作用。

420

十一、教学进程安排



、主干课程设置要求

(一)公共基础课

公共课包括德育课、应用文写作、数学、英语、计算机、体育与健康等;

(二)专业基础

1、工程力学

课程名称

工程力学

课程编号

222114

课时

72

开设学期

2

知识目标

1、能掌握基本的力学基本理论和原理

2、能运用力学基本理论解决四大基本变形问题

能力目标

1、能使用力学知识进行构件的强度及刚度校核

2、能用课本所学知识解决实际工程问题

素质目标

1、强调发展是“全面素质发展”

2、强调能力是“综合职业能力”,包括职业知识和技能,分析和解决问题的能力,信息接受和处理能力,危机处理能力、经营管理能力、社会交往能力和不断学习的能力。

工程力学分为理论力学和材料力学部分。理论力学部分以静力学为主,包括静力学基础、力系的简化、力系的平衡 。材料力学部分包括杆件的四种基本变形(轴向拉伸与压缩 、剪切与挤压、扭转 、弯曲)的内力、应力和变形,应力状态与强度理论。第一篇 静力学  主要内容有:力的概念,约束与约束反力,受力分析和受力图;力对点的矩,力对轴的矩,力偶与力偶系的简化,力的平移,力系的简化;平衡条件与平衡方程,特殊力系的平衡,空间一般力系的平衡,物体系的平衡,平面静定桁架的内力,考虑摩擦时的平衡。第二篇 材料力学   主要内容有:  材料的力学性能,拉伸与压缩时的力学性能,构件的强度、刚度和稳定性,强度条件、刚度条件,应力状态分析与四种强度理论。

1、以市场为导向,以岗位能力需要为基础,以培养技术技能型、复合技能型、应用技能型人才为目标的教育指导思想。

2、注意教学做一体化教学模式的贯彻和执行,尽可能利用各种手段和条件使教、学、做合理衔接。

3、以掌握岗位技能为核心,注重学生学习过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和分组合作,培养发现问题和解决问题的能力,养成探究式学习的习惯。

4、根据专业标准对知识与能力的不同层次要求组织教学。

5、要注意培养学生学习迁移习惯的养成。特别是要注意相关知识的横向联系和渗透,帮助学生建构自己的知识体系结构,使其网络化。

6、提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源,例如:开展课堂讨论,分组项目实施,查找企业应用案例,企业专家讲座、参观实习、技能测试等。

7、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、实训设备等,进行形象直观的教学;努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作课件,开展计算机辅助教学。

8、注重拓宽本课程的情感教育功能,在进行知识传授和能力、技能培养的同时,充分利用成功人士的案例潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶

2、机械制图

课程名称

机械制图

课程编号

221101

课时

90

开设学期

1

知识目标

1、掌握常用绘图工具和用品的使用;掌握国家标准《机械制图》的一般规定

2、掌握正投影的基本理论、方法和应用

3、掌握点的投影规律、各种位置直线的头因特征、两直线的相对位置、各种位置平面的投影特征、求直线与平面的交点、平面与平面相交的交线的方法

4、掌握基本体截交线、相贯线的画法,了解组合体交线、相贯线的画法

5、解轴测投影的基本知识,掌握绘制简单组合体正等测图的基本方法

6、掌握组合体三视图的画法、尺寸标注方法、看组合体视图的方法

7、掌握机件的表达方法

8、掌握标准件和常用件的画法,了解表达方法

9、掌握零件图的画法、尺寸标注、读图,了解形状和位置公差的意义

10、掌握装配图的画法、尺寸标注、读图的方法。

能力目标

1、能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图

2、能够识读中等复杂程度的零件图和装配图

3、能够绘制中等复杂程度的零件图和装配图

4、能够正确查阅标准、规范、手册、图册等技术资料。

素质目标

1、培养学生的团队协助精神和沟通能力;

2、培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力;

3、培养学生自我学习和提升的能力;

4、培养学生具有一定的计划、决策、组织、实施和总结的能力;

5、培养学生踏实肯干、勇于创新的工作态度;

6、使学生树立较强的安全意识、质量意识和环保意识;

7、培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任心。

制图工具和用品的使用、国家标准关于制图的一般规定、尺寸标注、几何图形的画法、投影法的基本知识、三视图、点的投影、直线的投影、平面的投影、几何体的投影、截交线、相贯线、组合体的概念和分析方法、组合体视图的画法、组合体的尺寸标注、看组合体视图、视图、剖视图、断面图、其他表达方法、标准件和常用件、零件图的视图选择、零件图的尺寸标注、表面粗糙度、公差与配合、形状和位置公差、零件上常见的工艺结构装配图的表达方法、装配图的尺寸标注、零件编号及明细表、看装配图等。

1、宏观教学方法采用项目教学,在项目实施各环节中,教师的理论讲解和技能传授要尽可能采用启发引导式,启发学生去思考,经常从反面提出问题,以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力,注重创新思维训练;

2、采用讲授法、现场教学、课堂讨论、做学合一及综合能力训练等教学手段相结合,形象直观,用大量的模型实例让学生有直观的认识,从而提高学生的学习兴趣和积极性;

3、以掌握岗位技能为核心,注重学生学习过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和分组合作,培养发现问题和解决问题的能力,养成探究式学习的习惯。

4教学手段上要将多元化的现代教育技术手段有机结合,将传统教学方法(黑板加粉笔)与现代多媒体教学手段有机结合,扬长避短,完成一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体立体化教学资料库;

5、要注意培养学生学习迁移习惯的养成。特别是要注意相关知识的横向联系和渗透,帮助学生建构自己的知识体系结构,使其网络化。

6、提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源,例如:开展课堂讨论,分组项目实施,查找企业应用案例,企业专家讲座、参观实习、技能测试等。

7、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、实训设备等,进行形象直观的教学;努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作课件,开展计算机辅助教学。

8、注重拓宽本课程的情感教育功能,在进行知识传授和能力、技能培养的同时,充分利用成功人士的案例潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶


3、工程材料及机械制造基础

课程名称

工程材料及机械制造基础

课程编号

221102

课时

60

开设学期

1

知识目标

1、了解工程材料与机械制造过程,熟悉金属材料的性能

2、了解材料的结构与凝固,掌握铁碳合金的相图及其组织、性能

3、掌握钢铁材料常用热处理的方法、作用、组织及性能

4、掌握各种零件毛坯的成形方法和切削加工方法及工艺特点和应用

能力目标

1、熟悉常用工程材料的成分、组织结构、加工工艺和性能之间的关系和变化规律

2、掌握常用工程材料的性能与应用,具有选用常用工程材料和改变材料性能方法的初步能力

素质目标

1、培养学生的沟通能力及团队协作精神

2、培养学生分析问题、解决问题的能力

3、培养学生的质量意识、安全意识

工程材料与机械制造过程、工程材料的性能、材料的结构与凝固、材料的强化与处理、金属材料、金属腐蚀与防护、铸造成型工艺、锻压成型工艺、焊接及胶接成型工艺、机械加工成型工艺、零件成型工艺选择等。

1、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式,采取灵活的教学方法,因材施教,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的作用,提高教学质量和教学效果。在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施;

2、注意教学做一体化教学模式的贯彻和执行,尽可能利用各种手段和条件使教、学、做合理衔接;

3、以掌握岗位技能为核心,注重学生学习过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和分组合作,培养发现问题和解决问题的能力,养成探究式学习的习惯;

4、根据专业标准对知识与能力的不同层次要求组织教学。

5、要注意培养学生学习迁移习惯的养成。特别是要注意相关知识的横向联系和渗透,帮助学生建构自己的知识体系结构,使其网络化;

6、督促学生及时、独立完成课外作业;

7、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、实训设备等,进行形象直观的教学;努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作课件,开展计算机辅助教学;

8、教学过程中,要从高职教育的目标出发,了解不同专业对机械制造知识的需求,注意与有关课程相配合,把握好“必需、够用”为度的原则。


4、机械设计基础

课程名称

机械设计基础

课程编号

220204

课时

114

开设学期

3

知识目标

1、掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点

2、初步掌握机构选用和设计方法

能力目标

1、具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力

2、能综合运用所学知识和实践技能,具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力

素质目标

1、强调发展是“全面素质发展”

2、强调能力是“综合职业能力”,包括职业知识和技能,分析和解决问题的能力,信息接受和处理能力,危机处理能力、经营管理能力、社会交往能力和不断学习的能力。

机器的组成及特征、课程的内容性质和任务;平面机构的结构分析;平面连杆机构、凸轮机构、螺纹连接与螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的基础知识和选用方法;轴和轴毂连接、轴承、其他常用零部件等的基础知识和选用方法。

1、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式,采取灵活的教学方法,因材施教,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的作用,提高教学质量和教学效果。在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施;

2、注意教学做一体化教学模式的贯彻和执行,尽可能利用各种手段和条件使教、学、做合理衔接;

3、以掌握岗位技能为核心,注重学生学习过程和方法,使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和分组合作,培养发现问题和解决问题的能力,养成探究式学习的习惯;

4、根据专业标准对知识与能力的不同层次要求组织教学。

5、要注意培养学生学习迁移习惯的养成。特别是要注意相关知识的横向联系和渗透,帮助学生建构自己的知识体系结构,使其网络化;

6、督促学生及时、独立完成课外作业;

7、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、实训设备等,进行形象直观的教学;努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作课件,开展计算机辅助教学;

8、教学过程中,要从高职教育的目标出发,了解不同专业对机械制造知识的需求,注意与有关课程相配合,把握好“必需、够用”为度的原则。


(三)岗位模块课程

1、离心泵及安装修理

课程名称

离心泵及安装修理

课程编号

221105

课时

152

开设学期

3

知识目标

1、了解流体流动的基础知识

2、掌握离心泵的基本工作原理、基本结构

能力目标

学会离心泵的安装、调试、检修、试车及一般故障的判断及处理。

素质目标

1、培养学习、获取新知识能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2、养成遵守纪律、注意安全的习惯

3、养成检维修现场着装、安全防护、工量具摆放、零部件摆放、检维修完成后现场处理的习惯

4、养成按时、按质、按量完成检维修工作的习惯

5、培养相互协作、共同提高的团队精神

理论部分主要讲解泵输介质基础知识,离心泵的扬程、流量,离心泵的功率,离心泵的振动,离心泵的密封等

训部分主要是离心泵拆卸、装配、试运行,离心泵找同心,主轴弯曲测量,转子跳动测量,窜量测量,口环间隙测量、机械密封定位等

1、课程教学采用 “讲授、讨论-实训-生产现场实习” 的循环教学方法。

2、讲授、讨论:讲授必需的理论知识,紧密结合生产实际及前学知识,使学生学会综合应用所学知识去分析、判断离心泵的故障,为做好离心泵检维修工作打下基础。

3、实训:在学院机泵拆装实训场进行,通过维修操作训练,使学生掌握离心泵常用的维修方法(本专业学生的理论教学和实训应基本同步进行, 8个课题的实训,在完成理论教学的同时8个实训课题也基本同步完成),并养成一些生产现场维修的职业习惯,如:工具、量具的使用、摆放,拆卸零部件的编号、摆放,检维修工作中的协作、配合等。

4、生产现场实习:生产现场实习主要在镇海石化建安有限公司进行,对生产现场离心泵的检维修工作进行学习、了解、比较、实践、应用;将所遇到的不能解决的问题及不清楚的地方带回解决。


2、活塞式压缩机及安装修理

课程名称

活塞式压缩机及安装修理

课程编号

221106

课时

171

开设学期

4

知识目标

1、了解热力学的基础知识

2、掌握活塞式压缩机的基本工作原理、基本结构

能力目标

学会活塞式压缩机的安装、调试、检修及一般故障的判断及处理

素质目标

1、培养学习、获取新知识能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2、养成遵守纪律、注意安全的习惯

3、养成检维修现场着装、安全防护、工量具摆放、零部件摆放、检维修完成后现场处理的习惯

4、养成按时、按质、按量完成检维修工作的习惯

5、培养相互协作、共同提高的团队精神

理论部分主要讲解压缩机压缩介质基础知识,活塞式压缩机的运行特性,活塞式压缩机的动力特性,活塞式压缩机的结构等

训部分主要是L11/7型活塞式压缩机的拆卸、组装、气缸止点间隙测量与调整、气缸圆度、圆柱度的测量,连杆大头瓦间隙测量与调整、十字头销与铜套配合间隙的测量,活塞、活塞环、活塞杆检查、气阀检查、齿轮油泵检查、润滑、冷却系统检查等

课程教学采用 “讲授、讨论-实训-生产现场实习” 的循环教学方法。

讲授、讨论:讲授必需的理论知识,紧密结合生产实际及前学知识,使学生学会综合应用所学知识去分析、判断活塞式压缩机的故障,为做好活塞式压缩机检维修工作打下基础。

实训:在机泵拆装实训场进行,通过维修操作训练,使学生掌握活塞式压缩机常用的维修方法(本专业学生的理论教学和实训应基本同步进行,10个课题的实训,在完成理论教学的同时10个实训课题也基本同步完成),并养成一些生产现场维修的职业习惯,如:工具、量具的使用、摆放,拆卸零部件的编号、摆放,检维修工作中的协作、配合等。

生产现场实习:生产现场实习主要在镇海石化建安有限公司进行,对生产现场离心泵的检维修工作进行学习、了解、比较、实践、应用。


3、离心式压缩机及安装修理

课程名称

离心式压缩机及安装修理

课程编号

221107

课时

64

开设学期

4

知识目标

1、了解流体流动的基础知识

2、掌握离心式压缩机的基本工作原理、基本结构

能力目标

学会离心式压缩机的安装、调试、检修及一般故障的判断及处理

素质目标

1、培养学习、获取新知识能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2、养成遵守纪律、注意安全的习惯

3、养成检维修现场着装、安全防护、工量具摆放、零部件摆放、检维修完成后现场处理的习惯

4、养成按时、按质、按量完成检维修工作的习惯

5、培养相互协作、共同提高的团队精神

理论部分主要讲解压缩机压缩介质基础知识,离心式压缩机的运行特性,离心式压缩机的动力特性,离心式压缩机的结构等

训部分主要是离心式压缩机的拆卸、组装、气缸止点间隙测量与调整、气缸圆度、圆柱度的测量,齿轮油泵检查、润滑、冷却系统检查等

课程教学采用 “讲授、讨论-实训-生产现场实习” 的循环教学方法。

讲授、讨论:讲授必需的理论知识,紧密结合生产实际及前学知识,使学生学会综合应用所学知识去分析、判断活塞式压缩机的故障,为做好活塞式压缩机检维修工作打下基础。

实训:在机泵拆装实训场进行,通过维修操作训练,使学生掌握离心式压缩机常用的维修方法(本专业学生的理论教学和实训应基本同步进行,10个课题的实训,在完成理论教学的同时10个实训课题也基本同步完成),并养成一些生产现场维修的职业习惯,如:工具、量具的使用、摆放,拆卸零部件的编号、摆放,检维修工作中的协作、配合等。

生产现场实习:生产现场实习主要在镇海石化建安有限公司进行,对生产现场离心泵的检维修工作进行学习、了解、比较、实践、应用。


4、状态监测

课程名称

状态监测

课程编号

221110

课时

38

开设学期

4

知识目标

1、掌握设备状态监测与故障诊断的概念、意义和主要内容

2、掌握振动监测的方法

3、掌握机泵故障的诊断方法

能力目标

1、能针对具体的机泵采取合适的检测方法

2、能初步判断机泵故障的部位、性质和严重程度

素质目标

1、培养学习、获取新知识能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2、养成遵守纪律、注意安全的习惯

3、养成检维修现场着装、安全防护、工量具摆放、零部件摆放、检维修完成后现场处理的习惯

4、养成按时、按质、按量完成检维修工作的习惯

5、培养相互协作、共同提高的团队精神

设备状态监测与故障诊断的概念、意义和主要内容;单自由度自由振动、

强迫振动、自激振动;信号处理的基础知识、传感器、信号调理、旋转机械常用的振动信号处理;转子不平衡的故障诊断、转子弯曲的故障诊断、转子不对中的故障诊断、滑动轴承的故障诊断、转子热套配合过盈不足的故障机理与诊断、旋转失速与喘振的故障诊断、滚动轴承的故障诊断、齿轮的故障诊断等。

课程教学采用 “讲授、讨论-实训-生产现场实习” 的循环教学方法。

讲授、讨论:讲授必需的理论知识,紧密结合生产实际及前学知识,使学生学会综合应用所学知识去分析、判断机泵的故障,为做好机泵检维修工作打下基础。

实训:在状态监测实训室进行,使学生掌握机泵的故障常用的监测和诊断方法,并养成一些生产现场维修的职业习惯,如:工具、量具的使用、摆放,拆卸零部件的编号、摆放,检维修工作中的协作、配合等。

生产现场实习:生产现场实习主要在镇海石化建安有限公司进行,对生产现场机泵故障的检维修工作进行学习、了解、比较、实践、应用。


5、压力容器基础知识

课程名称

压力容器基础知识

课程编号

221111

课时

56

开设学期

4

知识目标

1、掌握压力容器的定义、分类、失效模式、安全附件与定期检验知识

2、认识常见压力容器(换热器、塔器、搅拌式反应器、储罐等)的结构

3、了解压力容器常见的腐蚀形式与防护

能力目标

1、能对压力容器进行分类

2、能对压力容器进行管理

素质目标

1、培养学习、获取新知识能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2、养成遵守纪律、注意安全的习惯

3、养成检维修现场着装、安全防护、工量具摆放、零部件摆放、检维修完成后现场处理的习惯

4、养成按时、按质、按量完成检维修工作的习惯

5、培养相互协作、共同提高的团队精神

压力容器常用材料;压力容器的结构形式、组成,压力容器的类别,在用压力容器的失效模式,定期检验,压力容器的安全附件;换热设备、塔设备、反应釜和储罐等压力容器的结构、工作原理、分类和使用等。

课程教学采用 “讲授、讨论” 的教学方法。

讲授、讨论:讲授必需的理论知识,紧密结合生产实际及前学知识,使学生学会综合应用所学知识去了解、掌握化工设备的工作原理和结构原理,为以后的工作打下基础。


6、钳工基本功实训

课程名称

钳工基本功实训

课程编号

220203

课时

168

开设学期

1-3

知识目标

1、了解钳工零件加工、锉配特点,掌握零件加工工艺分析的主要内容

2、能熟练拟定钳工加工工艺路线,掌握钳工加工零件的定位与夹紧方案;锉刀选择等

3、能掌握各类钳工典型零件的加工方法

4、能掌握对零件尺寸和精度要求进行正确的测量与分析

5、熟练掌握加工用的钻床、台虎钳日常维护和保养

能力目标

1、能根据零件图的要求,制定加工工艺和选择工艺装备

2、能根据零件图的要求,加工合格的零件

3、能根据零件图的要求,进行工件质量检测

素质目标

1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。

2、培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的工作作风

3、培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识

4、培养学生分析问题、解决问题的能力

5、培养学生良好的职业道德

以钳工手工操作、设备日常点检及保养、零件加工为主的职业岗位方向课,是集钳工加工工艺、锉配、钻孔、扩孔、孔、铰孔、划线、锯削、攻螺丝和套螺纹以及钻床操作、零件加工和质量检测为一体的理实一体化的课程。学生通过典型工作任务的分析和实施,理解和掌握钳工相关理论知识,培养学生动手能力。为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工,本课程通过钳工操作与保养、模型样板、内、外轮廓零件加工、孔类零件、综合及配合类等常见钳工典型零件加工,作为项目教学的载体,以实现项目教学的目标

1、典型工作任务分析。针对每个典型工作任务,分析所应用的实际环境、教学的目的、典型工作任务所涉及的知识和应掌握的能力。

2、课堂理论讲解。结合典型工作任务,利用实物、情境或多媒体课件等,具体讲解所涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际,不求知识的系统性和完整性,重原理的实用性。

3、课堂模仿操作。每个典型工作任务应该有学生的模仿操作,让学生体验和掌握,使教、学、练有机结合。

4、学生课内实践。根据课堂所教内容和典型工作任务要求,设计类似工作任务,让学生练习。

5、综合工作任务实训。在每个典型工作任务模块完成后,设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合工作任务,让学生按要求独立完成。

(四)综合实践课程

1、机泵维修钳工综合实训

课程名称

机泵维修钳工综合实训

课程编号

221130

课时

196

开设学期

5

知识目标

1、掌握钳工量具的使用方法

2、掌握机泵的故障分析和判断方法

3、掌握机泵检维修方法

4、掌握机泵检维修施工管理的知识

能力目标

1、能正确使用工量具进行机泵维修

2、能初步判断机泵故障的部位、性质和严重程度

3、能进行机泵检维修施工

素质目标

1、培养学习、获取新知识能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力

2、养成遵守纪律、注意安全的习惯

3、养成检维修现场着装、安全防护、工量具摆放、零部件摆放、检维修完成后现场处理的习惯

4、养成按时、按质、按量完成检维修工作的习惯

5、培养相互协作、共同提高的团队精神

掌握钳工量具的使用、机泵的故障分析和判断、机泵检维修方法、机泵检维修施工管理的知识、安全生产等

课程教学采用 “讲授、讨论-实训-生产现场实习” 的循环教学方法。

讲授、讨论:讲授必需的理论知识,紧密结合生产实际及前学知识,使学生学会综合应用所学知识去分析、判断机泵的故障,为做好机泵检维修工作打下基础。

实训:在机泵拆装实训场进行,通过维修操作训练,使学生掌握机泵常用的维修方法,并养成一些生产现场维修的职业习惯,如:工具、量具的使用、摆放,拆卸零部件的编号、摆放,检维修工作中的协作、配合等。

生产现场实习:生产现场实习主要在镇海石化建安有限公司进行,对生产现场离心泵的检维修工作进行学习、了解、比较、实践、应用。


(五)选修课程

本专业选修课程设置为公共艺术、职业健康、环境保护、企业管理等。

(六)毕业设计

本专业毕业设计题目由教师与企业师傅根据现场实际情况出题。学生在顶岗实习期间按规定完成毕业设计任务及答辩通过,学生按湖南省相关要求,以机泵检维修施工方案、化工设备改造方案或安装方案等呈现。

1、选题要求

应符合本专业培养目标,尽量贴近生产、生活实际,能体现学生进行需求分析、信息检索、方案设计、资源利用、作品(产品)制作、成本核算等能力和安全环保、创新协作等意识的培养要求。

要建立毕业设计选题动态调整机制,每年更新30%左右的选题,每4年要全部更新一次。同一选题每年最多不能超过3名学生同时使用,学生原则上独立完成设计任务。

2、毕业设计成果

每名学生的毕业设计成果须包括任务书、设计方案、作品(产品)、成果报告书。任务书应明确目标、任务、实施步骤和方法、时间安排和成果表现形式等;设计方案应明确设计思路、技术路线、工具设备要求、技术规范等;作品(产品)可以表现为物化产品、软件、文化艺术作品、策划方案等;成果报告书应全面总结毕业设计的过程、收获、作品(产品)特点等。严禁以论文、实习总结、实习报告等形式替代。

3、指导教师要求

要配备数量足够、结构合理的指导教师队伍,指导教师一般应具有中级以上专业技术职务,每位教师指导学生数原则上10人左右,最多不超过15人。第一次指导毕业设计的教师应配备有经验的教师协同指导。

(七)顶岗实习

1、概述

学生顶岗实习将由镇海石化建安有限公司安排进行,使其对自己所从事的专业和炼油化工机泵设备维修概况在感性和理性认识上有一个较为完善的初步印象和了解,并对若干炼油化工机泵设备的维修技术进行初步的实地实践,在企业师傅(兼职教师)和学校教师的共同指导下进行实际生产实践,达到炼油化工机泵设备维修技能应知应会水平,并通过考核。

化工设备维修技术专业在岗生产性实包括熟悉岗前培训、顶岗实习等内容。计划1675学时。

2、实习目标

1)知识目标

了解石油化工类行业企业的企业文化;

了解企业运作情况;

了解企业规章管理制度等;

熟悉所从事工作岗位的业务范围;

熟悉所从事工作岗位的相关技术资料、标准及考核办法;

熟悉所从事工作岗位解决实际问题的方案、方法、步骤等过程知识;

熟悉所从事工作岗位的相关专业知识;

熟悉所从事工作岗位的人文知识及发展前景;

尽可能多了解相关岗位工作知识。

2)能力目标

能按岗位标准及考核办法,熟练完成岗位工作,提高技能水平;

能利用语言、文字表达岗位工作的业务范围、相关专业知识;

能初步制定解决岗位工作问题的方案、方法、步骤;

能团结协、克服困难、完成工作任务;

能干一行、爱一行、做好一行;

不断积累经验和知识,熟悉人文环境,求得不断创新、不断提高和进步。

3)素质目标

具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护中国共产党的领导;

服从领导安排,高质量完成工作任务;

促成学生养成守规章、重安全、讲诚信、负责任、做奉献的良好职业道德与行为习惯。

促成学生掌握职业技能,培养创新能力。

积累工作经验,基本胜任本岗位要求。

具有创新思维、创业精神、良好的职业道德和健全的体魄;

具有关心他人、团结协、吃苦耐劳、不断进取精神。

3.双导师要求

校内专任实习指导教师应具有中级以上专业技术职称和中级以上职业资格证书;

镇海石化建安工程有限公司兼职实习指导教师应具有中级以上专业技术职务或高级职业资格证书;

能依据化工设备维修技术专业机泵维修钳工职业岗位顶岗实习指导性方案制订实施工作方案,组织指导实施;

能按照有关规定严格要求学生,对学生进行思想政治、职业道德和安全生产等方面教育,关心学生生活、关心学生发展;

能公正合理地对学生的顶岗实习签署鉴定意见、评定成绩。

4.实习计划

在实施顶岗实习中,实习计划要明确实习指导教师、实习时间、实习地点、实习方式、实习目的、实习项目(任务)和实习要求,制定顶岗实习、毕业实习计划书,详见下表7所示

7 毕业实习计划

职业岗位

机泵维修钳工

实习时间

校内外实习指导教师

校内+校外

实习地点

镇海石化建安工程有限公司

实习方式

项目实训、下班组跟师傅等

实习目的

通过顶岗实习,使学生成为正式的机泵维修钳工

项目任务

1.基本掌握所在岗位主要设备规格、构造、性能、使用条件和技术要求,以及维护维修方法;

2.能对本岗位主要设备常见故障进行判断、分析及处理;

3.熟悉实习所在岗位其他岗位及生产的关系和相互影响;

4.能基本独立进行一般设备的维护维修工作,保证其正常运行;

5.能进行一般设备的安装工作,并达到运行标准;

6.能编制简单的维护维修工艺规程;

7.了解本岗位有关的新技术、新工艺。

实习要求

1.加强政治学习和业务学习。

2.实习人员严格遵守企业的各项规章制度及安全制度。

3.讲文明、讲礼貌、尊敬师长、团结同学,主动打扫岗位卫生,逐步养成文明生产的习惯。

4.要服从领导听指挥,不得滋事;在实习前期阶段未经师傅允许,不得擅自操作。

5.严格遵守劳动纪律,上班时不做与实习无关的事,不准乱串岗位,有事要向师傅请假。要严格遵守考核制度,学生在实习期间,一般不准请事假。

6进岗位必须穿工作服,戴工作帽,严禁违章操作和违反安全规章制度。

7.充分发挥实习指导师傅和教师得主导作用,指导老师要指导学生阅读有关的维护维修方面的资料、书籍,不断提高实习效果,以便出色的完成实习任务。

8.对学生中普遍存在的问题,可组织专题讨论或答辩

9.严格执行实习考核制度,保证学生学习的自觉性。学生要做好实习笔记,按时完成实习作业。

顶岗实习集中安排在第三学年,也可以交替进行。顶岗实习课程约644学时。

、课时与学分分配

课时与学分分配如下表8所示:

8 课时与学分分配表

序号

课程类型

课程门数

课时

学分

备注

合计

理论课时

实践课时

实践课时比例(%

合计

占总学分比例(%

1

公共基础课

11

814

730

84

10

38

23.75

2

专业基础课

9

573

410

163

28.44

30

18.75

3

岗位任务模块

13

1135

204

931

82.02

67

41.88

4

岗位提升模块课程

4

682

185

497

94.42

25

15.62

合计

37

3204

1529

1675

52.27

160

、教学活动时间分配

专业教学活动时间分配如下表9所示:

9  专业教学活动时间分配表(单位:周)

学期

军训

入学教育

课程教学

1

3

14

1

1

19

2

14

4

1

19

3

16

2

1

19

4

18

1

19

5

13

6

19

6

15

15

合计

3

62

20

15

4

6

110

、专业和岗位技能综合考核要求

技能综合考核内容包括钳工基本技能制图与测绘、机泵检修、机泵安装四个模块,每个模块40道题目。要求学生能按照企业的操作规范和零件图纸要求独立完成,并体现良好的职业精神与职业素养。

、教学实施方案

(一)教学组织形式

依托镇海石化建安工程有限公司,创新“两主体、三融合,四递进”专业人才培养模式。即依托学院原主办单位中石化长岭分公司,实现校企育人“两主体”;创新人才培养过程与产业工作过程、教学内容与先进技术、教学活动与生产实践“三融合”的工学结合模式;结合化工设备维修技能成长规律,改进认知实习、 校内实训 、生产实习、顶岗实习“四环节递进式”的实践教学体系。



2  两主体、三融合、四递进人才培养模式

具体实施方法如图3所示:

3  现代学徒制教学实施框图

(二)主要教学方法

1.专业基础平台课程和专业任务模块课程主要教学方法

专业课程采用教、学、做合一的教学模式,促进教学过程与企业生产过程紧密结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。具体实施过程中可灵活运用项目教学、任务驱动、案例教学、现场教学、讲授法、引导文法、讨论法、演示法、模拟教学、仿真实训、实操法、角色扮演等教学方法。

1)项目导向、任务驱动法。通过完整的项目实施过程,使学生体验从项目分析到实施、评价的整个过程,学习掌握需要的各种知识和技能,培养团队协作精神和交流沟通能力。要求从企业生产实际中选择项目载体、提练学习任务,并通过与现场教学、讲授法、讨论法等其它方法的结合,提升教学效果。各项目或单元设置明确的任务,通过任务驱动,提高学生的兴趣和积极性,促使学生主动投入学习,通过任务完成过程来学习知识、掌握技能、提高岗位工作能力。

2)引导文法。引导学生对照引导文,查阅技术资料、相互讨论、自主学习、自主思考,加深对相关知识的理解,并提高学生的自学能力和行动策划能力。

3)案例教学法。在教学过程中通过相应案例使学生直观地了解机泵设备维修、检测和质量控制等问题的整个过程,并获得完成类似任务的直接经验,提高学习和工作效率。

4)分组讨论法。促使学生制定出合理的项目实施方案,促进专业知识的建构和分享,并培养学生的表达能力、沟通能力。

5)角色扮演法。在岗位核心能力课程教学中,让学生在分析任务、制定工作计划、进行机泵设备维修、检测、项目评价的过程中,体验操作者、检验等不同角色的工作内容、要求和过程,同时,培养学生的团队协作精神和工作责任感。

6)仿真实训法。通过计算机虚拟工作环境,结合项目任务进行机泵检维修工作,突破硬件设备限制,提高学生兴趣和教学效果。

2.顶岗实习与社会实践指导方法

顶岗实习和社会实践主要以分组教学、个别指导和校外实践的方式实施。由学校和企业指导教师对学生的顶岗实习及社会实践任务提出明确的任务和要求,并制定具体的实施方案。通过现场指导等方式提供个别化的指导,督促学生完成相应任务,锻炼实践能力、提高职业素养。

3.信息化教学手段运用

充分利用网络、多媒体、学习空间等信息化技术和手段,与各种教学方法相互结合,相互补充,激发学生的学习兴趣,有效实现教学目标。

1)开发多媒体教学课件

把教学内容转化成各种图片、动画、视频等,使教学内容更加直观、形象,便于提高学生的学习兴趣,并使教学内容更易理解和掌握。

2)网络平台的使用

把课程学习资料电子化,并建设网络课程,让学生能进行自主学习,使课堂教学得以延伸,学生的学习不再受时空的限制。

3)电子图书的利用

通过图书馆电子图书库收藏的各类标准、技术手册、文献等电子图书,在教学过程中作为资料查阅来源,可以得到迅速地利用。

4)现代通信技术的运用

利用QQ、手机飞信、电子邮件等手段进行学生与学生,学生与教师以及教师与教师之间的课外交流和辅导答疑,及时传递教学信息、帮助学生解决遇到的各种问题。

5数字化教学资源的使用

①与中石化长岭分公司合作开发基于岗位需求的模块化培训包和考核平台;

②与中石化长岭分公司合作开发在线知识库

③与中石化长岭分公司开发的HSE安全教育认证标准及系统

④与中石化长岭分公司合作开发的中石化远程教育系统平台

⑤智慧数字校园网。

、教学评价要求

(一)评价方法多样化

实施过程评价与结果评价相结合,诊断性评价与形成性评价相结合,单项评价与综合评价相结合,学生评价和教师评价相结合的评价方式。对学生思想道德素质、专业知识和职业能力等进行单项评价。在课程考核方面,对人文素质课程、公共基础课程对学生进行过程考核与理论考试,对专业基础课、专业核心课、专业拓展课程采取“理论考试、仿真考试、实训操作考试和企业技能操作考核”组成。具体评价方法应根据课程特点灵活应用,如观察、口试、提问、答辩、笔试或实践操作等。

(二)评价主体多元化

学校和合作企业要成立学生、专任教师、企业师傅参与的教学质量监控组织,对学生思想素质、文化素质和职业能力等形成多元开放的人才培养质量评价机制。课程评价上也要改革教师单一评价的方式,采用自我评价、小组评价、教师评价等多元评价方式,以客观全面地反映学习效果,并促使学生不断反思、改进学习,有效激发学生主体积极性,提高教学效果。

课程评价内容包括学习态度、过程表现、职业素养、协作沟通等多个方面。但应以文化素质和操作技能为核心,真实反映出学生的职业能力和综合素养。

(三)评价内容标准化

每门课程与每个项目的考核,要根据合作企业生产要求和国家职业标准进行考核,每门课程要制订考核标准。对学生顶岗实习的考核,在学生顶岗实习教学环节结束前夕,先由校内指导老师审核学生本人完成并提交的毕业论文(实习报告)、实习日志、联系记录和合作企业鉴定意见等资料,后深入学生实习的企业,邀请企业专家一起参与顶岗实习学生的毕业答辩,对学生顶岗实习期间的表现予以综合评价。学生的顶岗实习综合成绩由学生提交资料的评定成绩、学生毕业答辩成绩和校外指导师傅的评定成绩按比重加权平均计算而得,其中校外指导师傅对顶岗实习学生评定的成绩占主要比重。

、师资配置

(一)总体要求

1.按照《湖南省高等职业学校机构编制标准(试行)》(湘编办【200922号)要求,本专业教职工数与学生数应为1:12,其中专任教师不低于教职工总数的85%。国家等职业教育改革发展示范校建设单位和省级示范(特色)等职业学校可在上述基础上分别上浮5%3%

2.公共课教师应具有与任教课程对口的全日制硕士研究生学历,并取得高等职业学校教师资格。

3.专业课专任教师应具有与任教专业对口的硕士研究生学历,并取得高等职业学校教师资格。主干专业课程均有本校专职教师任教,有业务水平较高的专业带头人;专业教学团队中有一定比例的兼职教师,兼职教师应是本区域或本行业的现场专家,比例控制在15%30%之间。

4.实习指导教师应具有与任教专业对口的科以上学历,并取得高级工及以上职业资格;校内实训实习指导教学每小班(2030为佳)配备一位指导教师。

(二)专兼职教师数量与要求

主要公共课教师应该具备公共课教师的基本条件,还应该具有两年以上任教本课程的经历。

10 化机教研室校内专任教师一览表

序号

姓名

性别

学历

专业领域

专业特长

专业技术职务、任职资格

1

潘亚夫

本科

机械

化工设备

高级工程师、高级讲师、高级企业培训师、钳工高级考评员

2

张艳芝

本科

机械

状态监测

讲师、高级工程师、高级企业培训师

3

蔡英姿

本科

机械

机械理论

讲师、车工中级工

4

沈志平

大学

机械

机械制造

工程师

5

王杰

本科、硕士在读

机械

化工设备

讲师、工程师、机泵维修钳工中级考评员

6

周彩红

本科

机械

化工设备

讲师、工程师、机泵维修钳工中级考评员

7

张明

本科

机械

化工设备

讲师、工程师

有硕士研究生及以上学历或初级及以上职称,或具有中级及以上职业技能资格,并取得高等学校教师资格或通过岗前培训并取得合格证书的专任教师7人;其中高级职称专任教师2人;“双师型”教师比例达到100%

②专业骨干教师7人;

③能够独立承担至少2门以上专业基础课程或专业课程的教学工作;

④能够独立承担化工设备维修的培训,化工设备维修的实训指导;

⑤能够独立承担学生认识实习、生产实习、顶岗实习的指导;

⑥教学质量评估达到合格以上等级。

(三)岗位师傅聘请与管理

由镇海石化建安工程有限公司选派具有机泵维修钳工高级工及以上技能等级的员工作为学生的实习实训师傅,一般每位师傅带5名学生。

11  企业指导教师一览表

序号

姓名

性别

学历

工种

专业工龄

技能等级

1

方建平

本科

钳工

27

高级技师

2

毛剑峰

专科

钳工

26

高级技师

3

胡杰

专科

钳工

27

技师

4

何宗旺

专科

钳工

22

技师

5

顾建军

专科

钳工

11

技师

6

李俊

专科

钳工

9

技师

(四)教师培训与实践的要求

1.专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践。

2.专任专业课教师每年必须参加一次国家级或省级培训,公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。

3.专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。

4.兼职教师每年应参加一次教育教学培训。

38

(五)师资情况汇总

12  师资情况汇总一览表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术职务

最后学历

毕业学校

专业

学位

现从事专业

拟任课程

是否双师型

备注

1

潘亚夫

58

高级工程师

本科

湘潭大学

机械

学士

化工设备维修技术

离心泵及安装修理、活塞式压缩机及安装修理

校内专业带头人

2

张艳芝

45

高级工程师

本科

湘潭大学

机械

学士

化工设备维修技术

机械设计基础、状态监测

校内专任教师

3

蔡英姿

52

讲师

本科

湖南大学

机械

学士

化工设备维修技术

机械制图

校内专任教师

4

沈志平

52

工程师

本科

天津大学

机械

学士

化工设备维修技术

机械制图

校内专任教师

5

王杰

30

讲师、工程师

本科

北京石油化工学院

机械

学士

化工设备维修技术

离心式压缩机及安装修理、汽轮机及安装修理

校内专任教师

6

周彩红

41

讲师、工程师

本科

北京石油化工学院

机械

学士

化工设备维修技术

工程力学、工程材料及机械制造基础

校内专任教师

7

张明

31

讲师、工程师

本科

湘潭大学

机械

学士

化工设备维修技术

钳工基础知识

校内专任教师

8

朱铁光

46

教授级高级工程师

硕士

华中科技大学

机械

硕士

化工设备维修技术

检测技术

校外兼职教师

9

 

48

高级工程师

本科

湖南大学

机械

学士

化工设备维修技术

机泵检修

校外兼职教师

10

方建平

50

高级技师

本科

机械

学士

钳工

机泵检修

校外兼职教师

11

毛剑峰

48

高级技师

专科

机械

钳工

机泵检修

校外兼职教师

12

胡杰

47

技师

专科

机械

钳工

机泵检修

校外兼职教师

13

何宗旺

42

技师

专科

机械

钳工

机泵检修

校外兼职教师

14

顾建军

32

技师

专科

机械

钳工

机泵检修

校外兼职教师

15

李俊

30

技师

专科

机械

钳工

机泵检修

校外兼职教师

、实习实训条件

(一)校内实践教学条件配置情况

13  校内主要实践教学条件配置情况表

序号

实训室名称

建立时间

使用面积(m2

工位数

同时可容纳学生数

主要仪器设备

设备总值

(万元)

主要实训项目

使用率

是否共建

备注

1

状态监测实训室

2010

100

8

48

机械设备故障诊断试验仪

10

设备故障诊断、状态检测

100%

2

机泵拆装实训室

2003

300

40

40

机泵拆装设施

60

机泵拆装、检修实训

100%

3

钳工基本技能训练实训室

2003

160

60

60

钳工工作台等配套设施

18

钳工基本技能训练

100%

(二)校外实践教学条件配置情况

14  校外主要实践教学条件配置情况表

序号

实训基地名称

依托企业名称

建立时间

主要应用专业

训项目

每年接纳学生就业人数

每年接受学生人数

每年使用时间(天)

备注

1

化工设备维修技术实训基地

镇海石化建安工程有限公司

2014

化工设备维修技术

离心泵安装、检维修、保养;压缩机安装、检维修、保养

20~50

40

30

(三)教学资源的配置

高职教学的优质资源是现代学徒制实施的基础,是保障现代学徒制教学质量的重要条件。本专业教学资源应包含:

1)与企业共同开发的岗位任务模块课程校企合作实训指导书。

2)校企共享的网络教学资源,如中石化长岭分公司的基于岗位需求的模块化培训包和考核平台、在线知识库、HSE安全教育认证标准及系统、中石化远程教育系统平台、职业技能鉴定国家题库管理系统维修电工中级理论知识题库等。

3 职教新干线网络资源。

二十、现代学徒制专业人才培养方案制订说明

(一)制订依据

1.根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成【20149号)、《湖南石油化工职业技术学院学院关于修订2015级专业人才培养方案的原则意见》进行2015级化工设备维修技术专业现代学徒制人才培养方案的制订工作。

2.根据对合作企业岗位职业能力分析、调研及用人单位的职业素质与职业技能需求建议。

3.根据化工设备维修技术专业探索现代学徒制人才培养模式、教学模式等改革,综合专业建设指导委员会关于专业建设动态调整论证会的专家意见。

(二)制订目的

突出现代学徒制人才培养方案的实用性和针对性,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,着力培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,全面提升技术技能人才的培养质量。

(三)制订思路和制订办法

1、调研--职业岗位分析明确职业岗位知识、素质、技能要求校企合作构建符合技术技能人才成长规律和满足工作岗位的实际需要的专业课程体系、实践教学体系、学徒岗位工作任务现代学徒制人才方案的制订。

2、制订工作分为三个阶段:从布置此项工作开始到调研,然后系部会同合作企业初步制定人才培养方案,再由学院教学指导委员会组织专家进行论证和审核,提出修改意见后,再次修改,最后由教务处汇总整理报学院领导和企业负责人审批

(四)执行说明

《人才培养方案》是现代学徒制教学工作的基本依据,为确保培养目标的实现,保证人才培养质量,学院可根据合作企业生产发展实际和安全生产状况的变化需要,及时对教学计划进行适当的调整。