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3-3
2015级石油化工生产技术专业现代学徒制人才培养方案

版本号:2015-1.1.1-1




             

石油化工生产技术专业人才培养方案

石油化工生产技术

专 业 方 向­

2015级现代学徒制试点班

适 应 年 级­

廖有贵、邹乐平

专业带头人­

2015年5月

制 订 时 间­

肖宜春

专业系审核人­

邹乐平

企业审核人

符文

学院长审批­

2015年6月

审 批 时 间­


人才培养方案开发团队

项目组长:

廖有贵  湖南石油化工职业技术学院  省级专业带头人副教授

项目副组长:

邹乐平  珠海华润包装材料有限公司人事行政部经理

项目组成员:

肖宜春  湖南石油化工职业技术学院  石化技术工程系主任、高级工程师

陈  卓  湖南石油化工职业技术学院  石化技术工程系副主任、讲师

隗小山  湖南石油化工职业技术学院  应用化工教研室主任、讲师

王敏选  珠海华润包装材料有限公司人事主管

许志文  珠海华润包装材料有限公司  班长

1

目   录

一、专业基本信息              1

(一)专业名称              1

(二)专业代码              1

二、入学要求              1

(一)招生对象              1

(二)学制              1

三、培养目标              1

四、职业范围              1

(一)就业岗位              1

(二)拓展岗位              1

五、人才培养规格              2

(一)思想素质              2

(二)文化素质              2

(三)职业能力              2

六、人才培养模式              3

七、校企双方职责              4

八、主要职业资格证书              4

九、毕业基本要求              5

十、课程结构              5

(一)设计思路              5

(二)职业能力分析              7

(三)学徒岗位标准              8

(四)课程体系设计              9

(五)基础技能训练与企业实岗训练环节设计              10

十一、教学进程安排              11

十二、主干课程设置要求              13

(一)公共基础课              13

(二)专业基础课              13

(三)专业核心课程              13

(四)岗位模块课程              16

(五)专业拓展课程              16

(六)综合实训课程              16

(七)选修课程              16

(八)毕业设计              16

(九)实岗训练              18

十三、课时与学分分配              19

十四、教学活动时间分配              19

十五、专业和岗位技能综合考核要求              20

十六、教学实施方案              21

(一)教学组织形式              21

(二)主要教学方法              22

十七、教学评价要求              22

(一)评价方法多样化              22

(二)评价主体多元化              23

(三)评价内容标准化              23

十八、师资配置              23

(一)总体要求              23

(二)专、兼职教师数量与要求              23

(三)岗位师傅聘请与管理              24

(四)教师培训与实践的要求              24

(五)师资情况汇总              24

十九、实习实训条件              28

(一)校内实践教学条件配置情况              28

(二)校外实践教学条件配置情况              30

(三)教学资源的配置              31

二十、现代学徒制专业人才培养方案制订说明              31

(一)制订依据              31

(二)制订目的              31

(三)制订思路和制订办法              31

(四)执行说明              32

石油化工生产技术专业人才培养方案

一、专业基本信息

(一)专业名称

石油化工生产技术

(二)专业代码

530206

二、入学要求

(一)招生对象

石油化工生产技术专业2015级在校生

(二)学制

全日制学历教育三年

三、培养目标

根据石油化工生产技术专业培养要求和珠海华润包装材料有限公司岗位需求试点班旨在培养拥护党的基本路线、方针和政策,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和人文素质,掌握聚酯岗位(群)专业知识和专业技能,能从事聚酯生产操作、产品质量检测、生产技术管理、安全生产管理等工作,具有“人文素质、石化特质、劳模潜质”的高素质技术技能型人才。

四、职业范围

(一)就业岗位

聚酯生产操作岗位

(二)拓展岗位

有机化工生产装置操作岗位、化学产品检验岗位、生产技术管理岗位、安全生产管理岗位。

五、人才培养规格

(一)思想素质

1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳,脚踏实地、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。

2、掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设的有关知识,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

3、具有崇高的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好职业道德行为习惯和法律意识。

(二)文化素质

1、具有英语应用能力(A级)水平所要求的听、说、读、写能力。

2、具有日常生活和职业岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力、具有初步的文化艺术作品欣赏能力。

3、具有计算机应用基本能力,具有计算机网络与专业常用软件的应用能力。能利用计算机进行数据处理的基本能力。

4、掌握体育与健康知识、体育技能和方法,具备健康人格和较强的体能素质。

5、了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。

6、了解现代PET产业发展状况、发展规划和区域内聚酯行业发展总体战略和相关政策;了解聚酯产品生产技术领域的新技术、新工艺、新方法、新材料的发展和应用趋势。

7、掌握聚酯产品生产的基本分类、基本理论、基本原理和基础知识;掌握化学反应过程和控制理论。

8、具有聚酯安全生产与环境保护的必备知识和思想意识。

9、掌握PET生产原料和产品的理化性质;掌握化学分析的基本理论和方法。

(三)职业能力

1、 基本职业能力

(1)能识读和绘制工艺流程图,能熟练查找装置工艺流程;

(2)能判断化工原料及化工产品的物理、化学性质及其危险性;

(3)熟悉化工常用设备的结构、工作原理及保养方法;

(4)熟悉安全操作的法律法规,掌握设备安全防护方法;

(5)掌握劳动保护的相关知识,熟悉劳动防护用品的种类、结构、防护原理和使用方法。

2、岗位核心能力

(1)具有化工流体输送设备安全操作的能力;

(2)具有化工传热设备安全操作的能力;

(3)具有化工传质设备安全操作的能力;

(4)具有化工生产中仪器仪表安全操作的能力;

(5)具有聚酯生产装置开停工操作的能力;

(6)具有聚酯生产中DCS系统的操作能力;

(7)具有分析、诊断、处理PET生产装置的一般技术故障的能力;

(8)具有分析、判断和处理PET生产装置停电、停风、停水、停汽和着火爆炸等安全事故的能力。

3、职业拓展能力

(1)具有对PET原料和产品进行质量检测与分析的能力;

(2)熟悉化工安全环保的相关知识与方法,具有安全环保设备的操作与保养能力。

六、人才培养模式

根据教育部《现代学徒制试点工作实施方案》的要求,根据“双元育人、工学交替”的特点,积极探索现代学徒制人才培养规律,与珠海华润共同实现“两主体四融合六共建”的“现代学徒制”人才培养模式。两主体是指学校、企业两个培养主体;四融合是指学徒与学生、教师与师傅、考试与考核、学历与证书相互融合;六共建是指共建人才培养方案、共建双师队伍、共建理实一体化课程、共建信息化教学互动平台、共建校企一体教学过程、共建学生评价与考核标准。“二四六”现代学徒制人才

培养模式见图1。

图1:“二四六”现代学徒制人才培养模式示意图

七、校企双方职责

本着“合作共赢、责任共担、优势互补、协同育人、共同发展”的原则,校企双方共同开展人才培养工作,共同职责为:制订人才培养方案、开发岗位技能课程与教材、制定课程与技能标准、组织课堂教学与岗位技能训练、职业资格考证、做好 “双导师”师资队伍建设与管理、组织考核评价等共建湖南石油化工职业技术学院校内和校外实习实训教学基地共同开展教学研究与技术服务等共同投入“现代学徒制”试点经费。

校企双方的具体权利与义务见《合作协议书》。

八、主要职业资格证书

表1主要职业资格证书

职业资格名称

考证时间

颁证单位

等级

备注

化工总控工(四级)

第五学期

湖南省人力资源和社会保障厅

四级

必考

备注:第五学期由学院鉴定中心组织2名考评员前往珠海华润完成技能鉴定考核工作

九、毕业基本要求

1、企业和学校操行评定合格,具有本专业良好的职业素养;

2、完成本专业系统的专业知识学习和技能训练,考核成绩合格;

3、完成珠海华润学徒岗位工作任务及岗位技能训练并考核合格;

4、参加珠海华润的在岗实习并成绩合格。

十、课程结构

(一)设计思路

1、本课程结构包括军事训练与国防教育、社会实践,但不包括毕业教育。每学年为52周,其中每学年假期为14周,三学年教学时间共114周,总学时为3318学时(不含复习考试周与机动周),其中公共基础平台课程学时为756学时,占22.78%;岗位任务模块课程学时为2562学时,占77.22%。

2、岗位任务模块课程包括专业基本能力课程、专业核心能力课程、专业拓展能力课程和企业实岗训练课程。

根据专业定位与培养目标,针对化工设备操作、化工产品分析检验、DCS操作、工艺流程识别等工作岗位需要,与珠海华润包装材料有限公司构建了基于岗位需求的现代学徒制课程体系,见图2。

企业实岗

训练课程

岗位认识、岗位基础训练、岗位综合毕业设计

生产操作能力

事故判断处理能力

自动控制生产能力

参考课时

3318

职业岗位能力提升

课程名称

课程类别


1232


公共艺术、大学礼仪、职业健康、企业文化、化工企业现场管理


安全环保质量意识

安全管理能力

专业拓展

能力课程


催化剂制造与应用、石油化工安全技术、危险化学品生产与管理

288



工艺条件分析能力

仪表使用维护能力

生产装置操作能力

专业核心

能力课程

流体输送与传热仿真操作、化工传质仿真操作、石油化工产品生产技术


流体输送与传热技术、化工传质技术、高聚物生产技术、聚合物成型与加工、PET生产工艺PTA生产工艺

482




化工设备维护与保养技术、化工应用电工电子技术、化工仪表及DCS操作技术

专业基础

能力课程

560

读图绘图能力

分析化验操作能力

设备使用维护能力


无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、化工分析、化学反应器操作技术、化工制图



高等数学、大学英语、大学体育、计算机应用基础、应用文写作、创业基础

公共基础平台

计算机应用能力

资料阅读能力

沟通表达能力


军事训练及国防教育、思想道德修养与法律基础、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策

756


(二)职业能力分析

本专业课程是以现代职教理念即以就业岗位工作过程为导向构建的课程体系,其开发过程是:根据珠海华润包装材料有限公司确定的职业岗位,先分析其典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等),得出完成典型工作任务对应的职业能力,结合国家职业标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。

通过对珠海华润包装材料有限公司调研与论证,本专业对应的职业岗位的典型工作任务有:化工工艺操作、公用工程,化工分析与DCS操作等,工作任务及其对应的职业能力详见表2。

表2典型工作任务与职业能力分析表

序号

典型工作任务

职业能力

1

催化剂配置

(1)催化剂使用

(2)各种添加剂供料

(3)DEG(二甘醇)供料

(4)PTA卸料及输送

2

酯化反应调节与操作

(1)第一酯化反应器调节与操作

(2)第二酯化反应器调节与操作

(3)工艺塔调节与操作

3

预缩聚反应调节与操作

(1)预缩聚反应器调节与操作

(2)刮板冷凝器调节与操作

(3)液环真空泵调节与操作

(4)预聚物出料泵调节与操作

4

终缩聚反应调节与操作

(1)终缩聚反应器调节与操作

(2)刮板冷凝器调节与操作

(3)蒸汽喷射泵调节与操作

(4)液环真空泵调节与操作

(5)乙二醇蒸发器调节与操作

5

热媒介质供应与操作

(1)热媒循环泵调节与操作

(2)热媒蒸发器调节与操作

6

固相反应调节与操作

(1)预结晶/结晶调节与操作

(2)预热调节与操作

(3)固相反应器调节与操作

(4)产品冷却调节与操作

(5)气体净化调节与操作

(三)学徒岗位标准

根据专业定位与培养目标,本专业学徒在珠海华润包装材料有限公司的工作岗位是化工工艺操作、公用工程,化工分析与DCS操作等。

1、化工工艺操作岗位标准

1)具化工反应类型、设备结构等基本理论知识,掌握反应系统操作与控制

2)具蒸发干燥方法、原理、设备结构等基本理论知识,掌握蒸发干燥系统的操作与控制。

3)掌握精馏原理、设备结构、技术参数等基础知识,具有精馏塔的操作与控制能力。

4)具有吸收与解吸原理、设备种类与结构等基础知识,掌握吸收与解吸系统操作与控制。

5)掌握蒸汽冷凝系统操作与控制。

6)掌握制冷循环水系统操作与控制。

7)掌握化工原料、生产产品物理、化学性质及其危险性,熟悉化工原料的配制与储运方法。

8)熟悉各类生产规程和规定,严格按生产、安全操作规程和生产作业指令单操作;遵守三级工艺管理制度,严格按照工艺指令单进行生产操作。

2、公用工程岗位标准

1熟悉所用化工原料生产产品的种类物理化学性质,及其危险性。

(2)熟悉公用工程设备的种类、用途和性能。

(3)掌握公用工程设备的操作与控制。

(4)能对公用工程设备突发故障进行分析处理

5具有安全生产与环境保护等基本知识,具有一定的电气仪表等基础知识。

6掌握高、低压电气设备原理及构造知识。具有电气系统工艺管理和现场质量管理基础能力。

7)能够根据生产指令及时有效地完成生产作业,按照巡检要求及时发现现场设备、工艺参数等异常现象并按规定处理,从而确保各项生产计划和指标能得到完成。

3、DCS操作岗位标准

1DCS系统基础知识,掌握DCS系统的操作与控制

2)熟悉DCS系统投运和调整

3)能对DCS系统事故进行分析判断排除

4有化工制图的基本知识和基本技,能识读化工工艺流程图

5)熟悉聚酯、SSP生产工艺、具备较强的学习能力和执行能力。

6)掌握聚酯生产工艺的流程、控制指标,主要设备构造以及聚酯装置各种物料的物性特征。

7)具有及时发现并正确判断各种异常情况的能力。

4、化工分析岗位标准

(1)熟悉所用化工原料和生产产品的种类、物理化学性质,及其危险性。

(2)掌握化学分析和仪器分析的基本知识,熟悉相关分析仪器的使用方法

3掌握聚酯、SSP生产工艺,熟悉原料、成品、半成品的种类。

4)能够正确适用各种采样工具,会进行样品采集。

5)掌握相关原料、成品、半成品的分析原理和分析方法,能对正确处理分析数据

6掌握分析废物的处理方法

(四)课程体系设计

按基于“素质核心,能力本位”的课程理念,本专业经过与珠海华润包装材料有限公司专家研讨分析,引入国家职业标准和石化行业标准,将岗位标准结合化工操作相应职业岗位对应的职业资格要求,归类出高聚物生产技术、化工分析、化工安全、化工系统仿真、化工单元操作技术、有机化学、化工热力学与化学反应器等基于工作过程的模块化课程体系。

(五)基础技能训练企业实岗训练环节设计

基础技能训练企业实岗训练环节设计方面,本专业注重对接岗位需求,将珠海华润包装材料有限公司与本专业知识加以整合,理论与实践并重,设计出主要综合实践环节。

序号

名 称

专业技能目标

主要内容

参考学时

1

化工单元实训操作

学会使用各种常见的化工单元实训设备,掌握化工单元实训设备基本结构识、正确记录和处理实训数据、运用能力、按流程图正确进行开停车操作。

离心泵的启泵与停泵;换热器的冷热物料热量交换;精馏塔轻重组分分离

176

2

化工单元仿真操作

了解计算机模拟生产现场真实的操作控制环境,掌握其实践性和可操作性。熟悉常用工艺设备开停车,工艺流程调节,系统稳定的参数控制,常见事故处理以及安全救援演练等。

仿真系统基本知识,化工单元仿真操作系统主要内容有:工作原理、工艺流程、主要设备、调节器、显示仪表及现场阀说明、流程图画面设计、操作规程、DCS组态结果等。

180

3

毕业设计

培养和提高学生对所学理论、知识和技能的运用能力,加强学生创新意识、创新能力和创新精神,培养学生实事求是的科学精神,严肃认真的工作态度、良好的团队协作精神和优秀的职业道德修养提高学生综合实践能力。

产品设计类:

年产20万吨聚丙烯精馏塔设计、年产12万吨乙二醇反应器设计年产13万吨聚氨酯换热器设计等。

方案设计类:

年产30万吨PET工艺流程设计,年产10万吨PVC工艺等

第5学期:

80

第6学期:40

4

实岗训练

对在校所学知识进行巩固、加深,通过理论与实践相结合,及对实习单位化工生产工艺、生产设备操作与调试、DCS操作与管理、化工产品检验等操作技能进行基本训练必综合训练,全面增强学生动手能力,为后期职业生涯夯实基础。

实习单位安全教育培训,熟悉实习岗位的岗位责任,实习单位工艺流程系统知识,生产系统各类化工设备及控制、分析仪器的原理、类型、规格及使用方法,生产现场的防火、防爆、防毒等安全措施。团队协作精神,企业的生产管理机制及其作用。

第5学期:200

第6学期:492

表3基础技能训练与企业实岗训练教学环节设置表

十一、教学进程安排

4:教学进程安排


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

理论学习(在校)+化工单元操作训练

理论学习(在校)+化工单元操作训练

岗位认识

岗位基础训练

理论学习(企业专家)

理论学习(企业专家)

理论学习(专任教师)

毕业设计

毕业设计

周次

学期

理论学习(在校)+化工单元操作训练

岗位基础训练

岗位基础训练

岗位综合训练

岗位综合训练

岗位综合训练





5:专业教学计划表

十二、主干课程设置要求

为适应现代学徒制的课程教学,本专业课程做了重新修订与调整,按照“平台+模块”方式设置了公共基础平台和岗位任务模块。

岗位任务模块课程主要有四大化学及实验课、工艺基础等专业基本能力课;流体输送与传热技术、化工传质技术、高聚物产品生产技术、聚合物成型与加工、PET生产工艺、PTA生产工艺等专业核心能力课;石油化工安全技术、石油化工产品生产技术等专业拓展能力课;岗位认识、岗位基础训练岗位综合训练、毕业设计等课程。

(一)公共基础课

公共基础平台课程主要有德育课,应用文写作、数学、英语、计算机应用、公共艺术、体育等。

(二)专业基础

专业基础课程主要有:无机化学及实验、有机化学及实验、分析化学及实验、化工分析、化学反应器操作技术、化工制图、化工设备维护与保养技术、化工应用电工电子技术、化工仪表及DCS操作技术等。

(三)专业核心课程

专业核心课程主要有:流体输送与传热技术、化工传质技术、高聚物生产技术、聚合物成型与加工、PET生产工艺、PTA生产工艺、流体输送与传热仿真操作、化工传质仿真操作、石油化工产品生产技术等。

6:流体输送与传热技术

课程名称

流体输送与传热技术

课程编号

211201

课时

84

开设学期

1学期

知识目标

1.能正确理解各单元操作的基本原理;

2.掌握基本计算公式的物理意义、使用方法和适用范围;

3.了解典型设备的构造、性能和操作原理,并具有设备初步选型及设计的能力。

能力目标

1.熟练进行全装置机泵压缩机换热器管式加热炉等设备的开停车及正常运行操作;

2.能全面分析全装置各岗位机泵压缩机换热器管式加热炉等设备的生产运行状况;

3.能及时发现和消除生产中机泵压缩机换热器管式加热炉等设备各种事故隐患,正确分析、判断和处理异常现象及重大事故,并提出预防和改进措施;

4.具备机泵压缩机换热器管式加热炉等设备仪表使用维护能力;

5.掌握化工安全生产操作方法。

素质目标

1.具有较强的安全文明生产意识。

2.具有较好的团队协作精神和一定的语言沟通能力。

3.具有应变各种复杂环境的工作能力和健康向上的心理素质。

4.具有情境约也是效益的观念。

5.具有良好的职业道德和吃苦耐劳的敬业爱岗精神。

6.具有实事求是、严肃认真、一丝不苟的工作作风 。

根据化工类专业的人才培养目标和本课程面对的实际工作岗位和工作任务,安排本课程的教学内容:以原《化工原理》课程内容为基础,将《化工装备》、《电器与仪表》及生产实际操作经验的相关知识进行有机融合。课程内容共分3部分教学内容,课程内容以化工生产职业岗位作业流程、工作任务为导向,根据生产技术的功能与用途不同,按企业的具体职业岗位的职能而设置。每一单元以化工过程单元操作为主线,结合化工生产常用设备、电器及自动化的相关知识,包含每个化工单元操作的简介、技术应用、操作依据、设备构造、操作方法、常见故障分析处理等内容,通过离心泵、离心式压缩机、列管式换热器、管式加热炉等仿真实训、传热操作实训、流体输送操作实训、管路拆卸实训、管路安装实训,从而培养学生单元操作的岗位技能和技术应用能力。

1.在教学方法上,积极采用项目教学法,结合情境教学法、任务驱动法、案例教学法等多种方法共同促进本门课程的教学质量的提高。

2.在教学过程中,应根据本课程特点,采用以现场教学为主,其它教学形式有机结合的教学方法,实现“教、学、做”合一。

3.采用理论、仿真、实训理实一体化教学模式,按照学生学习的规律和特点,从学生实际出发,以学生为主体,充分调动学生学习的主动性、积极性。

4.积极安排学生到企业进行实战训练和在岗实习,提高学生的实际动手能力,引导学生提升职业素养和职业道德,以便于实现将来的零距离就业。

5.成绩评定:评定采用多元主体多样化评价,由企业专家评价(20%)、教师评价(20%)、学生自评与互评(10%)、期末考试(30%)、实操考核(20%)等五项组成。

7:流体输送与传热仿真操作

课程名称

流体输送与传热仿真操作

课程编号

211203

课时

76

开设学期

第2学期

知识目标

1.了解计算机集散控制系统的基本知识;

2.了解化工单元仿真系统基本知识;

3.了解各单元在化工生产中应用;

4.掌握离心泵、换热器、加热炉、压缩机等单元的工作原理、工艺流程及DCS的操作方法;

5.掌握离心泵、换热器、加热炉、压缩机等单元的冷态开车、正常操作、正常停车及典型事故的判断处理。

能力目标

1.具有各调节器的基本操作技能;

2.熟悉PID参数的整定;

3.能进行复杂控制系统的投运和调整;

4.具有对仿真单元模块、系统模块进行开、停工操作的能力;

5.能正确的对事故进行判断、分析、排除故障的能力;

6.具备对工艺流程图阅读、分析及绘制的能力;

7.具备设备使用和维护能力。

素质目标

1.培养严谨的工作作风,诚实、守信的职业素质;

2.培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程等职业素养;

3.具培养学生严格认真科学态度与良好的工作习惯;

4.培养学生的团队合作、安全、环保、节能意识。

1.液位控制系统部分(工艺流程、工艺操作规程、事故判断及处);

2.离心泵仿真操作(工艺流程、工艺操作规程、事故判断及处);

3.换热器仿真操作(工艺流程、工艺操作规程、事故判断及处);

4.加热炉仿真操作(工艺流程、工艺操作规程、事故判断及处);

5.离心式压缩机仿真操作(工艺流程、工艺操作规程、事故判断及处);

6.罐区仿真部分(工艺流程、工艺操作规程、事故判断及处);

1.在教学方法上,积极采用任务驱动法、案例教学法等多种方法共同促进本门课程的教学质量的提高。

2.在教学过程中,应根据本课程特点,采用以仿真教学为主,校内实训为辅,结合其它教学形式有机结合的教学方法,实现“教、学、做”合一。

3.积极安排学生到企业参观与实习,提高学生的实际动手能力,引导学生提升职业素养和职业道德,以便于实现将来的零距离就业。

4.成绩评定:评定采用多元主体多样化评价,由企业专家评价(30%)、教师评价(30%)、学生自评与互评(10%)、期末考试(上机操作、30%)、等四项组成。

(四)岗位模块课程

按照现代学徒制的培养要求,石油化工生产技术专业主干课程按“平台+模块+岗”进行设置,平台课程包括公共基础课、专业基础课;模块课程是根据与合作企业共同开发的职业岗位任务课程,主要有流体输送模块操作、传热设备模块操作、精馏设备操作等8门课程。顶岗即训练

(五)专业拓展课程

专业拓展课程主要有:催化剂制造与应用、石油化工安全技术、危险化学品生产与管理、公共艺术、大学礼仪、职业健康、企业文化、化工企业现场管理等。

(六)综合实课程

本专业的综合实训课程有化工单元操作实训、化工单元仿真实训、应用化学分析实训、岗位基础训练和岗位综合训练等课程,通过综合实训教学,有效的培养和增强学生解决实际问题和动手操作的能力。

(七)选修课程

本专业的选修课程有艺术鉴赏、职业健康、环境保护等课程,通过公共课程或跨专业课程的学习,主要提高学生的人文素质,弥补他们在某些文化课的缺陷,培养学生对行业的认识,也可以对今后工作环境有大体了解,增强学生学习本专业的自信心,使他们在道德、知识、技能等方面共同发展。

(八)毕业设计

毕业设计是教学过程的最后阶段的一种总结性的实践教学形式,能使学生综合运用各种理论知识和技术技能,进行全面、系统、严格的技术技能及综合职业能力练习。通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务或撰写论文等诸环节,着重培养学生综合分析和解决问题的能力、独立工作能力、组织管理和社交能力。

本专业毕业设计由珠海华润提供课题,学生在企业进行,毕业设计形式可以工艺设计、产品说明书等多种形式呈现。毕业设计安排在第五学期和第六学期进行,共120学时。

(1)教学目标:培养学生的综合职业能力;培养学生综合运用已有的知识、技术(技能)分析问题、解决问题的能力;培养学生归纳推理等逻辑思维能力;培养学生组织协调能力;培养学生书面和口头表达能力;培养学生创新创业能力;毕业设计管理。

(2)指导教师要求:由专业派讲师(工程师)及以上有经验的教师,珠海华润指派现场实践经验丰富的师傅共同但任指导教师。指导教师负责毕业设计任务书、毕业设计报告等资料。毕业设计内容包括课题的任务、目的要求和技术经济指标、工作详细内容、进行程序与日程安排、主要参考书刊、文献、总结报告等,并向学生进行必要的解释;认真审阅学生拟定的工作计划和总体方案,经常检查进展情况。要注意培养学生的智力,启发学生的独创性,特别是对课题进行中的关键环节要起把关指导作用;课题完成后,要求学生写出毕业设计报告。报告要求文字通顺、书写工整、计算准确、画图清晰整洁,注意按统一规定的格式、封面、装订成册;毕业设计完成后,对学生的思想表现、工作能力、设计质量等提出评语。

(3)毕业设计答辩:学生按毕业设计任务书要求完成毕业设计任务,并经指导教师和珠海华润企业专家审定、评阅、签字后方可参加答辩;系部成立毕业设计答辩委员会,且答辩委员会成员必须邀请珠海华润生产部门、科研单位有关人员参加;答辩前,要将学生创作的全套毕业设计文件、成果及指导教师和企业专家评语送交答辩委员会请评阅人审阅;答辩委员会要专门开会研究,统一答辩要求,明确评分标准等;答辩时,除就课题中的有关问题进行咨询外,还应考核学生掌握与课题密切相关的基本知识、基本理论、基本的设计及计算方法、实验方法、测试方法以及分析问题、解决问题的能力;答辩后,答辩委员会要对毕业设计作出评语,评定成绩。

(4)毕业设计的评价

评定毕业设计的成绩,采用百分制和评语相结合的办法,评语包括下列内容:

毕业设计是否达到任务书的要求,有何特点;设计的正确性、实际意义、说明书和图纸质量等;报告的质量和文字表达能力等;对基本知识、基本理论、基本技能掌握和运用的程度;理论联系实际的能力;独立工作的能力。

(九)训练

实岗训练是企业实岗训练课程中的重要环节,也是现代学徒制的重要教学的重要环节,是理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。通过零距离的技能操作训练,使学生熟练掌握化工生产的特点、工艺过程和主要设备,熟练掌握化工产品的生产知识和操作技能,培养正确的劳动观念,为独立上岗打下扎实的专业素质与操作技能。

本专业实岗训练安排在第四至第六学期进行,约35周,972学时。

(1)实岗训练目标

知识目标:熟悉珠海华润的企业文化和管理制度;熟悉工作岗位的业务范围、相关技术资料、标准及考核办法;熟悉所工作岗位解决实际问题的方案、方法、步骤; 熟悉化工工业的设计理念、规模、整体流程、装置流程、化工生产的作用及特点;掌握聚酯生产装置的生产工艺流程、主要设备的名称及作用;掌握聚酯生产装置中物料的流向、产品分布状态、安全生产要求等。

能力目标:能按岗位标准及考核办法,提高个人技能水平、熟练完成岗位工作;能较好的表达岗位工作的业务范围、相关专业知识;能初步制定解决岗位工作问题的方案、方法、步骤;能养成团结协助、不畏困难的精神,做到干一行、爱一行、做好一行;会不断积累经验和知识,熟悉人文环境,求得不断创新、不断提高和进步。

素质目标:具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护中国共产党的领导;服从领导安排,高质量完成工作任务;养成守规章、重安全、讲诚信、负责任、做奉献的良好职业道德与行为习惯;积累工作经验,基本胜任本岗位要求;具有创新思维、创业精神、良好的职业道德和健全的体魄;具有关心他人、团结协助、吃苦耐劳、不断进取精神。

(2)实岗训练目的与要求

通过在岗实习,是使学生通过零距离的技能操作训练,熟练掌握聚酯生产的特点、工艺过程和主要设备,熟练掌握聚酯产品的知识和操作技能,培养正确的劳动观念,为顶岗打下扎实的专业素质与操作技能。

实习要求:遵守组织纪律和各项规章制;完成实习日志的记录和在岗实习报告;能记录实时生产情况;能顺利完成交接班。

学校指导教师和珠海华润的企业专家对学生进行现场考核:现场工艺流程,工艺控制参数,独立操作能力、一般事故处理(主要进行口述)等。

(3)实岗训练的组织与计划

对每一位学生均由专业教研室指派实习指导教师,每位指导教师指导学生数不超过18人。学生所在企业指派师傅全程指导。本教学环节主要由企业专家在企业现场进行教学活动。

在实施实岗训练过程中,实行轮岗制,实计划要明确实习指导教师(师傅)、实目的、实训时间、实训地点、实训方式、项目(任务)和实要求。

十三、课时与学分分配

8:课时与学分分配表

序号

课程类型

课程门数

课时

学分

备注

合计

理论课时

实践课时

实践课时比例(%)

合计

占总学分比例(%)

1

公共基础课

12

756

656

100

13.23

39

28.26

2

专业基本能力课

9

560

312

248

44.29

32

23.19

3

专业核心能力课

9

482

200

282

58.51

24

17.39

4

专业拓展能力课

9

288

120

168

58.33

12

8.7

5

企业实岗训练

4

1232

0

1232

100

31

22.46

合计

43

3318

1288

2030

61.18

138

100

十四、教学活动时间分配

9:专业教学活动时间分配如下表(单位:周)

学期

军训

入学教育

课程教学

综 合

实 训

在 岗

实 习

考 试

考 查

机 动

毕 业

教 育

合 计

1

3

13

1

0

1

1

0

19

2

0

16

1

0

1

1

0

19

3

0

13

2

2

1

1

0

19

4

0

7

0

10

1

1

0

19

5

0

6

0

11

1

1

0

19

6

0

0

0

16

1

1

1

19

合计

3

55

4

39

6

6

1

114

十五、专业和岗位技能综合考核要求

按照珠海华润对人才的培养要求及化工总控工国家职业资格标准、换热器等设备维护检修规程重点考核学生基本的识读工艺流程图反应装置的选择和使用、加热方式的选择和使用、化学分析仪器的使用、典型设备的开停车、工艺参数选择调整及工艺控制等专业能力,同时对学生在实际操作过程的职业素养进行综合评价。技能抽查内容包括化工基础实验化工DCS操作、化工现场操作与维护等三个模块,共152道题目。要求学生能按照操作规范要求独立完成,并体现良好的职业精神与职业素养。专业技能综合考核基本要求见表10


10:专业技能综合考核基本要求

序号

模块

考核基本要求

1

化工基础实

本模块包含反应装置的选择和使用、加热方式的选择和使用、化合物的提纯、物性数据的测定、化合物的合成、化学分析、仪器分析等7个技能点。主要用来考核学生掌握无机化学合成和有机化学合成常用仪器的选择、使用和操作等基本技能,理解实验操作参数对产品质量、安全生产、环境保护的影响,掌握化学品成份分析技能的情况。考核学生的流程意识、按章操作意识、安全、节约、环保等职业素养。

2

化工DCS操作

本模块包括化工生产典型设备的冷态开车、正常停车、事故处理及随机工况DCS操作4个技能点。主要考核学生运用仿真软件,进行离心泵、列管式换热器、多级压缩机、液位控制系统、管式加热炉、精馏塔、间歇釜反应器及固定床反应器DCS操作的技能。

3

化工现场操作与维护

本模块包含原料配制及投料、换热设备操控、釜和罐设备的液位测控、系统试压、检漏和置换、流体流量测控、系统压力测控、系统温度测控、检测点采样与分析、现场及总控配合操作、塔设备操控、反应釜操控、非均相物系分离设备操控、干燥设备操控、液体输送设备操控、气体输送设备操控、常用化工仪表使用、化工管路拆装与试压、化工管路正常运行、阀门的选用与安装、流量计选型与安装等20个技能点。通过现场操作,考核学生认识、操作与维护设备能力;控制各项工艺参数的能力;正确判断运行状态能力;优化操作控制能力;考核学生规范操作、安全生产、节能环保等职业素养。

十六、教学实施方案

(一)教学组织形式

1、计算机基础课实践性强的特点,采取机房讲练一体化方式教学;

2、对岗位任务模块课程,均采用“工学交替、师带徒”模块式、任务驱动、项目导向等教学方法。将理论讲授、仿真培训、校内技能实训和企业生产实训有机融合,真正做到“工学交替、教学做合一”;

3、对与珠海华润共同开发的专业核心课程,根据需要由企业专家承担;

4、在实训教学过程中,由珠海华润提供专家和操作能手与学校专任教师组成实训指导教学团队,采用校企合作教学模式进行;

5、对训练教学,主要由珠海华润承担,企业安排技师、高级技师和操作能手作为学生的指导教师、学校专任教师参与指导与教育教学管理。

(二)主要教学方法

1、对人文素质课程和公共基础课程,多数采用现代教育技术手段,在多媒体教室进行讲解。计算机基础课实践性强的特点,采取机房讲练一体化方式教学;

2、对岗位任务模块课程,均采用任务驱动、项目导向和模块式等教学方法。将理论讲授、培训、校内技能实训和合作企业生产实训有机融合,真正做到“工学交替、教学做合一”;

3、《高聚物生产技术》课程,要将珠海华润包装材料有限公司的典型项目作为教学项目的主要内容,并将教学课堂移到合作企业现场,采用“理-实一体化”教学;

4、在实训教学过程中,由珠海华润包装材料有限公司提供专家和操作能手与学校专任教师组成实训指导教学团队,采用校企合作教学模式进行;

5、对综合训练,校内指导老师和珠海华润包装材料有限公司共同承担,企业安排技师、高级技师和操作能手作为学生的指导教师、学校专任教师参与指导与教育教学管理。

十七、教学评价要求

教学评价方案由学校与珠海华润共同制订,并真正实现“评价方法多样化、评价主体多元化、评价内容标准化”。

(一)评价方法多样化

实施过程评价与结果评价相结合,诊断性评价与形成性评价相结合,单项评价与综合评价相结合,学生评价和教师评价相结合的评价方式。对学生思想道德素质、专业知识和职业能力等进行单项评价。在课程考核方面,对人文素质课程、公共基础课程对学生进行过程考核与理论考试,对专业基础课、专业核心课、专业拓展课程采取“理论考试、仿真考试、实训操作考试和企业技能操作考核”组成。具体评价方法应根据课程特点灵活应用,如观察、口试、提问、答辩、笔试或实践操作等。

(二)评价主体多元化

学校和珠海华润要成立学生、专任教师、企业专家参与的教学质量监控组织,对学生思想素质、文化素质和职业能力等形成多元开放的人才培养质量评价机制。课程评价上也要改革教师单一评价的方式,采用自我评价、小组评价、教师评价等多元评价方式,以客观全面地反映学习效果,并促使学生不断反思、改进学习,有效激发学生主体积极性,提高教学效果。

课程评价内容包括学习态度、过程表现、职业素养、协作沟通等多个方面。但应以文化素质和操作技能为核心,真实反映出学生的职业能力和综合素养。

(三)评价内容标准化

每门课程与每个项目的考核,要根据珠海华润生产要求和国家职业标准进行考核,每门课程要制订考核标准。对学生训练的考核,在学生实岗训练的教学环节结束前夕,先由校内指导老师审核学生本人完成并提交的毕业设计(训练报告)、训练日志、联系记录和珠海华润鉴定意见等资料,后深入学生所在企业,邀请企业专家一起参与学生的毕业答辩,对学生在训练期间的表现予以综合评价。学生的训练的综合成绩由学生提交资料的评定成绩、学生毕业答辩成绩和企业指导师傅的评定成绩按比重加权平均计算而得,其中企业指导师傅对学生实岗训练成绩的评定占主要比重。

十八、师资配置

(一)总体要求

2015年,石油化工生产技术专业计划招收学徒制学生30名。专业教学团队按校企共同要求进行配置。其总体要求为:职业教育理念先进、有教学管理经验,中级以上职称、具有双师素质的专任教师;具有相应的技术专长,能解决生产过程中的技术问题,具有一定的教学能力,能够参与专业建设、课程建设、教学改革、实训基地建设等工作的企业师傅。

(二)专、兼职教师数量与要求

表11:石油化工生产技术专业教学团队结构情况

本专业教师总数

33

所占比例

专任教师

15人

45.46%

兼职教师

18

54.54%

专任教师

学历结构

研究生(含在读)

7人

46.7%

本科

8人

53.3%

大专

0人

0%

职称结构

(专任教师)

高级

6人

40%

中级

9人

60%

专 任 教 师 中 双 师 型

15人

100%

青年教师8人,其中研究生6人,占青年教师的比例为75%

职称结构

(兼职教师)

高级

7

38.89%

中级

11人

61.11%

(三)岗位师傅聘请与管理

本专业兼职教师为珠海华润包装材料有限公司师傅,拟定为18人。专业兼职教师建设工程实施办法主要包括:建立兼职教师资源库;建立专业共建共管指导委员会校企交流平台,推进校企合作,加强兼职教师与专任教师的业务交流;加强兼职教师的培训工作,提高兼职教师的教书育人能力;兼职教师参加专业建设各环节,充分发挥兼职教师的效用等。兼职教师主要承担专业综合实训、部分课程现场教学、顶岗实习的教学和实训指导。

(四)教师培训与实践的要求

为了推进本专业骨干教师队伍建设,提高专业课教师的实践教学能力,更好地为中国制造2025培养应用型与技能型人才服务,教师应熟练掌握相关领域的新知识、新技能和关键技能。

(五)师资情况汇总

教学任务必须学校教师和珠海华润企业专家共同承担,形成双导师制。其总体要求为:职业教育理念先进、有教学管理经验,中级以上职称、具有双师素质的专任教师15名;具有相应的技术专长,能解决生产过程中的技术问题,具有一定的教学能力,能够参与专业建设、课程建设、教学改革、实训基地建设等工作的19名企业专家。专业师资情况如表12所示。

24

表12:专业师资一览表

序号

姓名

性别

年龄

专业技术

职务

最后

学历

拟任课程

是否

双师型

备注

1

廖有贵

53

高级工程师

硕士

毕业设计

顶岗实习指导

石油炼制技术

化工安全

校内专业带头人

2

卢时述

54

高级工程师

本科

毕业设计

顶岗实习指导

石油炼制技术

校外专业带头人

3

陈 卓

33

讲   师

硕士

毕业设计

顶岗实习指导

催化剂制造与应用

系副主任

4

王霞

55

副教授

本科

毕业设计

顶岗实习指导

化工分析

校内专任教师

5

徐丁丁

52

高级工程师

本科

化工单元操作

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

6

贺清芳

55

高级工程师

本科

化工单元仿真

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

7

吴娈初

53

高级工程师

本科

电子电工技术

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

8

刘芬

30

讲   师

硕士

化工单元操作

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

9

窦岩

42

讲   师

本科

石油化工生产技术

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

10

贾金锋

30

讲   师

硕士

PTA生产技术

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

11

王伟

33

讲   师

硕士

高聚物生产技术毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

12

张娟娟

31

讲   师

硕士

化工单元操作实训

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

13

赵克

34

讲   师

本科

化工单元操作实训

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

14

曾伟

32

讲   师

硕士

化工单元操作实训

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

15

张明

36

讲   师

本科

化工制图

毕业设计

顶岗实习指导

校内专任教师

16

陈国康

50

高级工程师

本科

毕业设计

顶岗实习指导

企业文化

珠海华润兼职教师

17

邹乐平

53

高级工程师

大专

毕业设计

顶岗实习指导

职业健康

珠海华润兼职教师

18

王敏选

31

工程师

本科

毕业设计

顶岗实习指导

化工总控实训

珠海华润兼职教师

19

马永华

34

工程师

本科

毕业设计

顶岗实习指导

PTA生产工艺

珠海华润兼职教师

20

许志文

46

高级工

专科

毕业设计

顶岗实习指导

PET生产工艺

珠海华润兼职教师

21

唐小立

50

高级工

专科

高聚物生产技术

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

22

梁育锋

29

技师

专科

化学反应器操作毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

23

杨永明

31

技师

专科

化工分析

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

24

庄扬秀

49

高级工

专科

化工安全技术

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

25

罗学甲

30

技师

专科

化工仪表

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

26

倪凯鹏

29

技师

专科

化工设备维护

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

27

冷永锋

34

工程师

本科

聚合物成型加工

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

28

李卫平

44

工程师

专科

化工分析

高聚物生产技术

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

29

韦森

38

工程师

专科

高聚物生产技术

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

30

梁维锋

42

高级工

专科

化工安全技术

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

31

习波

38

工程师

专科

化工分析

高聚物生产技术

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

32

曾锦程

38

工程师

专科

化工安全技术

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

33

江锐基

29

技师

专科

PET生产工艺

毕业设计

顶岗实习指导

珠海华润兼职教师

32

十九、实习实训条件

(一)校内实践教学条件配置情况

提供具有高度模拟或仿真的企业工作环境与场所;提供化工单元操作仿真软件、石油化工系统操作软件与仿真培训实训室;提供流体输送、化工传热、质量传递、反应器、DCS等石油化工单元装置操作实训室;提供典型石油炼制工艺、典型化工产品生产的系统装置操作实训室;提供基础化学实训室;提供化学分析技术、仪器分析技术、油品性能与油品质量分析实训室。

本专业校内实训基地如表13所示。

13:校内实训基地一览表

序号

实训室名称

建立时间

使用面积(m2

工位数

同时可容纳学生数

主要仪器设备

设备总值

(万元)

主要实训项目

使用率

是否共建

备注

1

化工单元实训中心

2010年

881

208

208

精馏分离操作、化工传热操作、间歇反应操作、DCS操作、精馏分离操作、吸收、解吸操作、精馏操作、流体输送、吸收解吸、过滤操作、萃取操作、蒸发操作

357.7

间歇式反应器操作实训、萃取操作实训、传热操作实训、流体输送操作实训。

100%

2

化工单元仿真实训室

2005年

460

120

120

石油化工单元过程仿真实训软件,主要有离心泵、离心式压缩机、列管式换热器、管式加热炉、吸收解吸、间歇式反应器等多种单元仿真软件

450

离心泵、离心式压缩机、列管式换热器、管式加热炉、锅炉、脱丁烷塔、吸收解吸、间歇式反应器、固定床反应器、移动床反应器等仿真实训。

100%

3

仪器分析实训室

2007年

72

22

22

紫外分光光度计、气相色谱仪、酸度计、电子天平

45

含有紫外分光光度计、气相色谱仪、酸度计、电子天平等仪器操作实训,可同时满足22名学生实训。

100%

4

化学分析实训室

2005年

100

60

60

酸碱式滴定管、电子天平、托盘天平

25

含有酸碱式滴定管、电子天平、托盘天平等分析仪器操作实训,可同时满足60人实训。

100%

5

分析天平实训室

2013年

30

13

13

机械加码光电天平、机械式分析天平、电子式分析天平

17

半机械加码光电天平、机械式分析天平实训、电子式分析天平实训、手动式分析天平实训、半自动式分析天平实训、全自动式分析天平实训。

100%

6

化工装置系统仿真实训室

2012年

60

56

56

常减压系统仿真软件;

催化裂化系统仿真软件;

15万吨/年聚丙烯装置仿真软件。

154

(1)炼油工艺“常减压”系统仿真实训;(2)炼油工艺“催化裂化”系统仿真实训;(3)15万吨/年聚丙烯装置仿真实训。

100%

(二)校外实践教学条件配置情况

由珠海华润提供PET生产实训基地;提供当代先进的聚酯产品性能与质量分析检测实训基地;聘请在聚酯企业一线工作的企业专家和操作能手作为生产实习与在岗实习指导教师;建立“学院招生就业处---石化技术工程系---学生在岗实习企业”三方合作的在岗实习指导、在岗实习监督、考评机制。

本专业校外实训基地如表14所示。

14:校外实训基地一览表

序号

实训基地名称

依托企业名称

建立时间

主要应用专业

实训项目

每年接纳学生就业人数

每年接受学生实习人数

每年使用时间(天)

备注

1

珠海华润包装材料有限公司实训基地

珠海华润包装材料有限公司

2015年

石油化工生产技术

(1)聚酯生产工艺

(2)聚酯车间生产操作

(3)聚酯生产设备操作

30

30

2

华润包装材料有限公司(常州)实习实训基地

华润包装材料有限公司

2015年

石油化工生产技术

(1)聚酯生产工艺

(2)聚酯车间生产操作

(3)聚酯生产设备操作

30

3

聚丙烯化验室、长炼催化剂化验室实习实训基地

中石化长岭分公司中石化催化剂长岭分公司

2002年

石油化工生产技术工业分析与检验

(1)聚丙烯原料分检测

(2)聚丙烯成品性能测定

(3)催化剂成品性能检测

100

30

4

催化剂生产装置生产实习实训基地

中石化催化剂长岭分公司

2007年

石油化工生产技术应用化工技术

(1)微球车间生产操作

(2)半合成车间生产操作

(3)铂剂车间生产操作

200

90

(三)教学资源的配置

高职教学的优质资源是现代学徒制实施的基础,是保障现代学徒制教学质量的重要条件。本专业教学资源应包含:

(1)与珠海华润包装材料有限公司共同开发的岗位任务模块课程校企合作实训指导书。

(2)校企共享的网络教学资源。

(3) 职教新干线网络资源。

二十、现代学徒制专业人才培养方案制订说明

(一)制订依据

1、《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成【2014】9号)。

2、珠海华润包装材料有限公司岗位职业能力调研报告、企业对员工的职业素质与职业技能需求建议。

3、专业建设指导委员会关于现代学徒制人才培养模式、教学模式改革的专家意见。

(二)制订目的

突出现代学徒制人才培养方案的实用性和针对性,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,着力培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,全面提升珠海华润班的人才培养质量。

(三)制订思路和制订办法

1、调研--职业岗位分析—明确职业岗位知识、素质、技能要求—校企合作构建符合技术技能人才成长规律和满足工作岗位的实际需要的专业课程体系、实践教学体系、学徒岗位工作任务—现代学徒制人才方案的制订。

2、制订工作分为三个阶段:从布置此项工作开始到调研,然后系部会同珠海华润初步制定人才培养方案,再由学院教学指导委员会组织校企专家进行论证和审核,提出修改意见后,再次修改,最后由教务处汇总整理报学院领导和企业负责人审批。

(四)执行说明

《人才培养方案》是现代学徒制教学工作的基本依据,为确保培养目标的实现,保证人才培养质量,学院可根据珠海华润包装材料有限公司生产发展实际和安全生产状况的变化需要,及时对教学计划进行适当的调整。

石化技术工程系

2015年5月