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经验交流-记复旦大学辅导员包涵

发布时间:2013-12-25

【事迹】在担任复旦大学辅导员期间,她每周为学生写封公开的周记。4152篇记录日常生活的周记,12万字质朴实在的叮咛,不仅令她赢得了学生的心,更让人读懂了怎样的德育才最动人


  【心声】我们工作的意义,不在于毕业的时候有多少学生拿到高薪优酬,而是要让学生知道人生的目标在什么地方,在十年、二十年以后真正成为社会的中流砥柱。

  作为一名大学辅导员,如何架起心桥,使思想政治工作顺利抵达学生的头脑和心灵?包涵作出了很好的回答。

  在担任复旦大学辅导员的期间,她每周为学生写一封公开的日记,一写就是4年。

  没有豪言壮语式的高谈阔论,也没有居高临下式的严肃训话,这152篇植根于日常生活的周记,12万字质朴实在的叮咛,不仅令她赢得了学生的心,更让人读懂了怎样的德育才最动人

一本周记与4年的承诺

  一边攻读物理化学专业研究生,一边又要辅导只比自己小4岁的学生。怎样才能与那么多人有效地沟通?除了常规的谈心和班会外,还有没有更有效的方式?带着对学生的关爱和对辅导员工作的憧憬,2001916,包涵写下了第一篇辅导员周记。

  这封贴在复旦2001级化学系宿舍楼宣传栏里的周记,引来了学生们的广泛关注。这似乎是一种承诺,但谁也没想到这承诺真的会伴随他们走过4年。

  在包涵看来,大学生是个特殊群体,生理上虽已成年,而心理上却仍处于断乳期虽然考上了大学,但他们并不因为身份的改变就自然完成了从高中生到大学生的转变,所以需要对他们进行引导。包涵自信,对话强过自言自语,交流胜过闭门造车,这种方法不刻意、不强加,学生既可以自主阅读、思考,又能感觉到辅导员时时刻刻在关注着他们

  于是,从那天起,时年23岁的包涵,几乎每个周末,都要静坐在书桌前,细细地回忆、思考,然后写下一篇与学生沟通的文字。

  大至时事政治,小到身边故事,都可以成为周记的话题;讲述自己的故事、介绍他人的经验、表扬好人好事、批评不良倾向,都可以成为指点迷津的手段。辅导员周记是面向所有学生的,而在学生看来,却好像是辅导员在和他们单独交流,他们看到的是一扇向他们敞开的心之门。学生秦枫说,在周记里看到的老师如此真实、透明,那里面既有望生成龙的烦忧,也有恨铁不成钢的愤懑。

  也因此,不知道从什么时候起,学生也开始期待这每周一记,开始在晚上卧谈的时候聊起每周一记。对于每一个刚刚踏入大学校门的新生来说,包涵的周记成了入学须知、教辅材料、上海地图,更成为他们了解学校、了解自己的心灵钥匙。

一座心桥与132名学生的成长

  包涵所面对的都是小事,但她知道,在每一件小事后面,都有着一个年轻鲜活的生命,一个快乐或者苦恼的灵魂。包涵更知道,要让心桥直达学生心底,激起学生共鸣,仅有感性的爱是不够的,更需要的是理性的爱。

  一名原本生活简朴的贫困生,在拿到国家奖学金后经常请同宿舍同学吃饭。发现这一状况,包涵特意写了篇周记,从设立国家奖学金的原因讲起,特别讲述了艰苦朴素对于个人成长的重要性。登出后,那个贫困生给包涵发来电子邮件:谢谢老师用这样的方法提示我。接受请客的同学也给包涵发短信说:老师,我们以后都会注意生活节俭。

  包涵鼓励学生,大学生是优秀群体的代表,不仅仅是知识比别人多一点全世界的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉。她还告诫学生,这是一个个性的时代,但不是一个个体的时代;这是一个独立的时代,但不是一个孤立的时代;这是一个自由的时代,但不是一个自私的时代;这是一个浪漫的时代,但绝不是一个散漫的时代

  路漫漫其修远兮,吾将奋力而争先。这是包涵每年都要写给学生的一句话。在她看来,即使是平等坦诚的沟通,如果一味重复校园生活的种种,或者喋喋不休于集体观念,也会使人生厌。她清楚,只有与时俱进,才能打动学生的心灵。

  于是,每过一段时期,她都会有意识地改变一下周记的格局,引入一些全新的主题。

  大一时,周记始终伴随着学生的生活、心态脉动。学习的艰辛、成长的烦恼、军训的疲惫、理想的困惑……学生们的喜怒哀乐都牵动着包涵的心。

  大二时,周记开始关注学生个人生涯发展规划。根据学生在大学毕业后个人发展的基础分类,为他们打牢思想基础。

  大三时,周记瞄准学生的发展目标,正面、反面的事例都能成为思想教育的切入点:上海市评选精神文明建设十佳好事,包涵借机让学生们挖掘身边的好人好事;马加爵事件引发社会关注,包涵告诉学生人生难免磕磕碰碰,关键是从自己做起,先付出,相信一定会有收获

  大四时,周记是指南针、是方向标,把学生的志愿谨慎地分离,对有各种计划、打算的学生给出建设性的意见。

  包涵所在的集体两次荣获上海市优秀集体称号,她也先后获得了中国青年五四奖章上海市新长征突击手标兵上海市十佳辅导员等称号。

  但对包涵来说,最珍贵的回应是看到132个学生的成长。我不需要他们对我心存感激,大学四年,我其实和他们在共同成长

  不需要感激的包涵,却收获着沉甸甸的感动。毕业时,学生们把所有的周记刻录成光盘,放进了行囊。他们说,老师的箴言,值得永远珍藏!

一种责任与一场不间断的接力

  如今,28岁的包涵是辅导员的辅导员,担任复旦大学复旦学院学工组组长的她,前不久还被推选为党的十七大代表。

  我还是我,只是辅导员群体中普通的一员。包涵说,她现在不写周记了,但笔头周记停了,心语周记却还在继续。在带新的辅导员的过程中,我也学到了许多新的方法,比如如何利用网络、QQ群,开设论坛、在线沟通等。

  令她印象很深的是,一位老辅导员为了戒除学生的网瘾,专门制定了一个详细的作息表,从学生起床,到上课、自习、活动;为了落实这个作息表,他每天会定时打电话叫学生起床,然后和他一起去上课。就这样坚持了两个月,彻底戒除了学生的网瘾。一些传统的育人方式其实很值得我们重新思考、总结。包涵说。

  包涵是复旦大学人才工程预备队第三批的成员,至今复旦大学人才工程预备队的制度已经走过了12年。是学校人才工程使我获得了充分的经验指导,今天我要将这个好传统传递下去,这是我的责任

  站在新的岗位上,包涵说,她最先告诉辅导员们的是,我们工作的意义不在于毕业的时候有多少学生拿到高薪优酬,而是让这批学生知道人生的目标在什么地方,十年二十年以后真正成为社会的中流砥柱。

摘自:《中国教育报》