一、基本思路
围绕一个中心、突出两个重点、施行三种模式。努力做到“常规工作求精细，重点工作求突破，特色工作求提升”。
一个中心：以“石化特质，劳模潜质”人才培养目标为中心。
两个重点：学生职业素质培养；辅导员服务力提升。
三种模式：学生职业素质培养劳模导师制模式、“5S”学生自主管理模式、辅导员工作课程化模式。
二、工作方针
规范 沟通 服务 和谐
三、工作目标
“五个不发生”：
不发生学生因心理问题而自杀伤亡的事件。
不发生伤害他人和危害社会的恶性事件。
不发生政治性、群体性事件。
不发生火灾事故和其他重大责任事故。
不发生学生违法犯罪的案件。
四、工作任务
一）构建职业素质教育体系，提升大学生就业能力
1、系统思考，精心设计教育内容
以“学生职业素质教育”为主线，按职业道德 （诚信敬业教育 人文类讲座，劳模进校园活动，将人文素养内化为职业道德）、职业发展（职业生涯规划教育，就业创业教育，创业知识竞赛，创业咨询活动，构建“大一有职业生涯规划、大二有职业素养、大三有就业指导、专业实习”全过程的职业教育）、职业能力 （“基本知识，基本技能”双基竞赛、技能文化节、素质拓展，促推学生主动掌握职业技能）、职业习惯（基本行为规范教育、社会实践与志愿服务、社会工作与社团活动，强化学生养成良好的沟通、执行力、合作、阳光心态等方面的职业习惯）“四大模块”设计教育内容。
2、建立以培养职业精神为核心的职业素质教育新机制
通过设立德育导师、专业导师和就业导师进班级、进专业、进课程，定期开展劳模导师报告会、职业技能和职业素养训导、职业规划指导等主题教育活动，使每位同学在近距离中感受到劳模执著的职业理想追求和崇高的敬业精神。
二）融入企业文化元素，实施5S学生自主管理
目的：以“5S”管理营造良好职业氛围，推动学生基本职业素质训练。
内容：整洁、规范、健康、坚持、自律。
整洁：包括服装整洁、形象整洁、宿舍整洁、责任区整洁等。
规范：包括学习规范（不迟到、不旷课、认真完成作业等）、实习规范（非生产实习）、行为规范（遵守班规和校规等）。
健康：举止文明（用健康语言、有健康行为）、法制意识强、心理健康等。
坚持：对学生个人而言养成能坚持做好每一件事的习惯，对学校管理而言辅以一定的监督检查措施，反复抓、抓反复。
自律：学生个人学会反思改良，也指进步度、提高度等。
三）严格管理、持续教培多管齐下，提高辅导员工作能力和绩效
1、进一步完善辅导员考核评价体系，建立可量化的评价指标，实施严格的考核。
2、加强对辅导员履行职责的全方位指导，推动日常工作方法创新。
启动辅导员进教室工程。
启动辅导员宿舍生活区谈心日工程
启动辅导员信息反馈网络工程。
3、实施辅导员工作课程化模式
对辅导员的工作进行梳理,将其整合构建成一套课程体系，辅导员则按照课程安排和教学计划,通过上课的方式开展工作,实施对对学生进行有效的教育、管理和服务。
把辅导员从事的具体工作整合为基础指导课和专项指导课两大模块，每一模块设若干单元，每一单元再设置若干子课程，对每一子课程都规定具体的教学内容、教学要求、教学学时和教分。
五、工作措施
1、日常管理工作主要是“抓住两个阵地，强化两个团体，构建三大体系”，即以学生班级、宿舍为主要阵地，努力建设好学生会、班委会两大团体，构建学生日常管理、养成教育、预警教育循序渐进的三大体系。
2、德育工作主要是“坚持一个抓手，突出两个重点，建好三支队伍”,即坚持以学风建设为抓手，突出职业理想教育和基本行为规范养成两个重点，加强辅导员、班主任、学生干部三支队伍建设。
3、安全教育工作主要是“明确一个方针，狠抓两大教育，完善三个机制，编织四级网络”，即坚持“关爱与安全同行、预防与责任同在”的工作方针，切实抓好心理健康教育和安全常识教育，建立信息报告机制、科学预防机制、突发事件处置机制，从下至上编织起学生宿舍、学生班级、系部和学生处监测四级学生安全信息网络。
