一、《大学英语》课程标准建设

《大学英语》课程教学目标将立足于英语学科核心素养从职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面进行。通过大学英语的学习，学生能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标。

在教学内容方面，注重课程内容对学生知识、能力素质培养的协调统一，教师能根据培养目标和课程目标选择教学内容。在“十四五”期间，要积极构建“基础英语＋专业英语”的大学英语课程设置模式。基础阶段要重点把学生的英语基础打扎实，重视听说课教学。到专业英语教学阶段要结合学生的专业方向，实施和推广专门用途英语（ESP）教学工作。专门用途英语的学习能较好促进学生专业应用能力的提升和满足学生未来的专业发展。高度重视学生跨文化交际能力的培养。大学英语教学将通过“夯实基础，听说领先的教学模式，再结合精彩纷呈的第二课堂等手段培养学生的跨文化交际能力。

在教学方法与手段方面，以课堂教学环节为切入点，积极鼓励教师开展教学方法与手段的改革，探索行之有效的教学方法。鼓励教师采用现代教育技术和多媒体辅助教学手段，积极推动网络教学互动要想保证教学质量的提高。

在适合学校具体情况和条件的前提下，选用或学校教师自编适应社会、地区经济的发展，满足特定职业发展将英语作为学习工具和必备技能的要求，为学生英语技能的培养提供可以参考的教材。教材的选用或编写应充分考虑本校学生的英语基础现状，最大限度地使教材内容与学生的基础相适应，与培养目标相一致。在结构框架方面，注重听说领先，通过情景对话、主题课文、实用写作和简明语法将听、说、读、写、译五项基本能力要求在同一主题下有机融合于一体。

二、《大学英语》精品课程的建设

《大学英语》课程受众多、涉及面广，是公共基础课程的重要组成部分，因此，其教学质量得到广泛的关注。传统的大学英语教学偏重于语言基础知识的传授，虽然增加了多媒体的应用，但还是有不少教师上课对着PPT读，枯燥无聊，变成了所谓的“水课”。为提升大学英语的整体教学质量，《大学英语》实行线上精品课程建设也是势在必行，而线上精品课程的建设需要一流的师资队伍、精心设计的教学内容、适合的教材、先进的教学理念与教学手段，以及合理优化的教学评价体系等。

1.《大学英语》精品课程平台选择

《大学英语》精品课程平台将选用超星学习通平台，超星学习通是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台。

2.《大学英语》 精品课程教师团队建设

大学英语精品课程教学团队主要有7名老师，包括李国荣、欧阳懿璐江海涛、贺湘锦、赖鹏丽、税珍珍、仇依。其中有1位副教授、4名讲师、2名助教。

3、《大学英语》精品课程教学资源

大学英语精品课程教学资源主要从以下几个方面来建设：一、课程框架 二、 课程设计 三、课程资源建设 四、教学效果 五、线上考核方案 六、考试题库，其具体内容如下图：